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五育协同视域下小学语文项目化教学策略研究

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摘要摘要：本研究聚焦五育协同视域下的小学语文项目化教学。阐述了建立多元化评价体系对全面评估学生五育发展的重要性。多元化评价体系能为教师调整教学策略、提高教学质量提供依据，激励学生积极参与学习，促进其全面发展。同时探讨了教学策略，为小学语文教学的创新与发展提供参考。

DOI 3j7mxopkwj/8676077

作者韦小娟

机构地区合肥市东风小学 230011

出处《教学与研究》 2024年12期

关键词小学语文五育协同教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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