摘要
摘要：近年来，随着教育理念的不断进步与深化，幼儿园教育越来越注重“以儿童为中心”，强调倾听儿童的声音，理解儿童的需求，尊重儿童的个性。其中，“一对一倾听”作为一种新型的教育实践策略，正逐渐在幼儿园中得到推广和应用。“一对一倾听”的实践，不仅仅是简单的言语交流，更是一种深入儿童内心世界、理解儿童行为动机、尊重儿童个性差异的过程。通过这一过程，教师能够更准确地把握幼儿的需求与兴趣，为他们提供更加个性化的教育支持，促进幼儿的全面多元发展。对此，本文旨在通过对幼儿园开展“一对一倾听”实践策略的深入分析，探讨如何在倾听中看见幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，进而重塑儿童观，提高教师专业能力。
出版日期
2024年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
