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基于双减背景的小学数学题组设计与实施一一以五年级为例

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摘要摘要：双减背景下小学数学常用教学方式为题组教学，可引导学生深层次思考教学例题，有利于对相关知识点进行学习，充分发挥题组设计与实施价值及作用，对提高学生学习及解题能力有重要作用。基于此，本文深入研究数学题组设计与实施，包括基于教学重难点、例题对比性以及例题开放性，设计数学题组。希望通过本文研究，为数学教学提供参考。

DOI pd5kxlmnld/8724871

作者许淑敏

机构地区（福建省龙溪师范学校附属小学福建省漳州市 363000）

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词小学数学题组设计双减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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