基于情境创设的小学数学教学策略探讨

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摘要 摘要:小学数学教学中,教师面临如何提高学生学习兴趣和效率的问题。情境创设在小学数学教学中具有重要作用,能够激发学生的学习动机,促进知识理解,培养思维能力。本文提出了生活化、游戏化、探究性和协作性等情境创设策略,通过贴近学生实际、增强学习乐趣、培养思维能力和促进交流互动,来提高小学数学教学的效果,实现寓教于乐、学以致用的目的。
出处 《中国教师》 2024年16期
出版日期 2024年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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