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基于情境创设的小学数学教学策略探讨
基于情境创设的小学数学教学策略探讨
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摘要
摘要:小学数学教学中,教师面临如何提高学生学习兴趣和效率的问题。情境创设在小学数学教学中具有重要作用,能够激发学生的学习动机,促进知识理解,培养思维能力。本文提出了生活化、游戏化、探究性和协作性等情境创设策略,通过贴近学生实际、增强学习乐趣、培养思维能力和促进交流互动,来提高小学数学教学的效果,实现寓教于乐、学以致用的目的。
DOI
odwlkmy5g4/8728056
作者
刘志丽
机构地区
枣庄市薛城区实验小学 277000
出处
《中国教师》
2024年16期
关键词
情境创设
小学数学
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年16期
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