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职业教育“课堂革命”增值评价实现路径探究——以《国际贸易实务》课程为例

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摘要摘要：增值评价改变了传统的考核方式，转而关注学生的全面发展和个性差异。《国际贸易实务》课程紧跟“课堂革命”潮流，在面对着课程教学中所存在的不足与问题，从而提出了《国际贸易实务》课程增值评价实现路径。

DOI odwlkm2mg4/8733480

作者易攀

机构地区重庆城市职业学院，重庆永川，402160

出处《中国教工》 2024年13期

关键词职业教育增值评价《国际贸易实务》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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