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浅谈“选课走班”背景下初中语文分层教学实践

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摘要摘要：随着教育教学改革的进一步发展，“选课走班”以其“因材施教”、“学生主体”等独特的优势受到学校的欢迎，引起社会的广泛关注。在实施“选课走班”时，学校测查学生的学能特点进行课程内容分层设置，固定学科教师与教室，学生根据自己的学习能力和学习兴趣，选择适合自身发展的层次班级上课。在不同层级课程的课堂上，教师依据学生的能力水平、兴趣愿意和学习习惯等特点，进行不同的课堂活动教学设计，以促进学生的个性化发展与成长，真正达到因材施教的目的。

DOI 6jrvlxkxxd/8733487

作者卿菊仙

机构地区资阳市雁江区南津中学

出处《中国教师》 2024年13期

关键词选课走班初中语文分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）