首页 > 《中小学教育》 > 2024年16期 > 跨学科视角下初中美术项目式教学的实践探索

跨学科视角下初中美术项目式教学的实践探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：为了探讨跨学科视角下初中美术项目式教学的有效性，采用文献分析与案例观察相结合的方法，研究了该教学模式的实施策略与影响。研究发现，项目式教学不仅促进了美术与其他学科的融合，还激发了学生的创造力、合作能力和自主学习能力。通过设计跨学科的美术项目，学生在实际操作中加深了对艺术的理解与应用，同时培养了多元化的思维方式。结果表明，跨学科的项目式教学模式为初中美术教育带来了新的活力，有助于提升学生的综合素质，推动美术教育的创新与发展。

DOI zdl1ozg284/8739664

作者席霞任光华

机构地区山西省临汾市东关学校 041000

出处《中小学教育》 2024年16期

关键词初中美术项目式教学跨学科综合素质教育实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）