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大单元背景下小学数学课堂的有效性探讨
大单元背景下小学数学课堂的有效性探讨
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摘要
摘要:本文旨在探讨大单元背景下小学四年级数学课堂教学的有效性,分析当前教学中存在的问题,并提出相应的改进策略。通过研究大单元教学模式对小学数学教学的影响,本文旨在为小学数学教师提供指导,以提高课堂教学的质量和效果。
DOI
lj1eo8887d/8755992
作者
陈世国
机构地区
湖北省巴东县茶店子镇中心小学 444315
出处
《中小学教育》
2024年16期
关键词
大单元教学
小学数学
课堂有效性
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年11月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年16期
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