大单元背景下小学数学课堂的有效性探讨

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摘要 摘要:本文旨在探讨大单元背景下小学四年级数学课堂教学的有效性,分析当前教学中存在的问题,并提出相应的改进策略。通过研究大单元教学模式对小学数学教学的影响,本文旨在为小学数学教师提供指导,以提高课堂教学的质量和效果。
出处 《中小学教育》 2024年16期
出版日期 2024年11月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)