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项目化学习下高阶思维培养的策略——以设计制作“我们的动力小车”为例

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摘要［摘要］基于学生核心素养培养的目标导向，以教科版小学科学四年级上册第三单元《运动和力》为知识背景，以“设计制作小车”为核心任务驱动，围绕生活中常见的“橡皮筋”作为研究，通过对驱动小车的距离开展探究让学生感受“弹力”对物体的作用。通过单元课时内容调整，让孩子在项目化的驱动下，更加有效学科学。制作弹力小车涉及到的科学问题在实际操作过程中能有效地提升小学生的科学素养和高阶思维，在不断试错中大胆创新、优化解决问题的方案，完成最终项目成果。

DOI 6jrvl7w65d/8759387

作者黄郑君

机构地区浦江县黄宅镇中心小学 322204

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词［］项目化学习高阶思维动力小车

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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