高中语文“思辨性阅读”教学模式的构建与实施路径

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摘要摘要：本文在探讨高中语文“思辨性阅读”教学模式的构建与实施路径。通过分析思辨性阅读在高中语文教学中的重要性、当前教学现状及存在问题，本文提出了一系列切实可行的教学策略提升高中学生的思辨能力、阅读理解能力及综合素质。随着教育改革的不断深入，高中语文阅读教学逐渐由传统的知识传授向能力培养转变。思辨性阅读作为一种强调批判性思维和独立思考的阅读方式，对于提升学生的语文素养和综合能力具有重要意义。本文旨在探讨高中语文“思辨性阅读”教学模式的构建与实施路径为相关教育工作者提供理论和实践指导。

DOI 54k21rye24/8772409

作者李芳

机构地区江西省遂川中学 343900

出处 <辅导员>2024年9期

关键词思辨性阅读高中语文教学模式实施路径批判性思维

分类 [][]

出版日期 2024年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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