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新时期小学数学课堂教学中“童话故事”的实践

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摘要摘要：小学数学是一门较为枯燥的学科，相比于其他学科，数学知识较为抽象难以理解，学生在学习时存在较多的困难，导致学生对数学学习兴趣不高。小学阶段学生思维处于较为活跃的状态，如果教学中教师所采取的教学方式较为单一，会导致学生思维受到限制，不利于提高学生的理解能力和探索学习能力。新时期，小学数学课堂教学过程中应加强童话故事的应用，创新小学数学课堂教学方式，借助童话故事帮助学生掌握数学知识，促进学生思维发展的同时，提高学生的数学学习水平。

DOI 54k2151gy4/8779957

作者钱康嘉

机构地区江苏省常熟市东南实验小学 215500

出处《中小学教育》 2024年15期

关键词新时期小学数学课堂教学童话故事

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）