简介：摘要：小学数学是一门较为枯燥的学科，相比于其他学科，数学知识较为抽象难以理解，学生在学习时存在较多的困难，导致学生对数学学习兴趣不高。小学阶段学生思维处于较为活跃的状态，如果教学中教师所采取的教学方式较为单一，会导致学生思维受到限制，不利于提高学生的理解能力和探索学习能力。新时期，小学数学课堂教学过程中应加强童话故事的应用，创新小学数学课堂教学方式，借助童话故事帮助学生掌握数学知识，促进学生思维发展的同时，提高学生的数学学习水平。
简介：摘要：多维互动教学的灵活性、适应性和趣味性比较明显，有助于调动学生的参与能动性，激发学生的学习意愿及动机。教师则可以结合这一教学模式的基本特征精心设置不同的教学情境，全面吸引学生的眼球，强化学生对所学知识的理解记忆以及掌握，让学生留下深刻印象，不再停留于知识表层。通过对多种互动策略的优缺点对比及分析探索出一条全新的教学路径，确保学生能够实现融会贯通以及事半功倍。
新时期小学数学课堂教学中“童话故事”的实践
多维互动在小学数学高年级课堂教学中的应用
