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“双减”视域下的小学数学作业分层设计研究

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摘要摘要：“双减”背景下，设计更加有效、形式多样的数学作业，不仅能提高学生的数学成绩，还能开发学生的智力，激发学生的潜能。大多数教师只是针对课堂教学进行转型升级，却忽视了对课后作业的优化设计。本文主要分析了“双减”视域下小学数学作业的分层设计策略，以期为一线教师提供借鉴。

DOI 54k215wkl4/8780357

作者杜涵笑

机构地区洛阳市安徽路小学 471000

出处《中国教师》 2024年15期

关键词 “双减” 小学数学作业分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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