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诊断性评价在初中英语写作教学中的应用研究

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摘要摘要：本文旨在探讨诊断性评价在初中英语写作教学中的应用效果。通过在英语写作教学前进行全面的诊断性评价，教师能够精准了解学生的写作水平和需求，从而制定更有针对性的教学策略。诊断性评价不仅帮助激发学生的学习兴趣，还能在教学初期提供相关的初测题目，以便更好地指导学生的写作练习和改进。合理运用诊断性评价能够显著提升学生的写作能力，并增强他们的学习动机。

DOI 6jrvlm08qd/8804587

作者邱华

机构地区福建省宁化县第三实验学校福建三明 365400

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词诊断性评价初中英语写作教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）