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基于新课标的小学数学教学评价实践与研究

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摘要摘要：教学评价是提高教学质量的有效途径，它具有一定的综合性，需要结合学生的情况以及教学目标进行详细的设计。在新课标背景下，为了促进学生的核心素养发展，教师应该加强对于教学评价的重要性，从评价主体、评价内容以及评价方式上进行优化，为学生提供自我认知的平台，为学习效果提升打好基础。本篇文章通过对新课标背景下教学评价的实践意义进行阐述，从而探讨基于新课标的小学数学教学评价实践要点。

DOI ldezkpqm5d/8823065

作者左祥

机构地区甘肃省文县丹堡小学

出处《中国教师》 2024年18期

关键词小学数学新课标教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）