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基于主题意义探究的小学英语教材与绘本融合教学实践

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摘要摘要：本研究探讨了基于主题意义的小学英语教材与绘本融合教学的实践策略。结合《义务教育英语课程标准(2022版)》的要求，以主题意义为核心，旨在提升学生的语言能力、文化理解与综合素养。通过对教学目标设定、绘本选择、课堂教学设计及评价反馈等方面的分析，提出了如何将小学英语教材与绘本资源有机融合的具体策略。本研究认为，绘本作为教材的重要补充，能够丰富课堂语言情境，提高学生的学习兴趣，促进语言知识与文化理解的双重发展，为学生英语核心素养的生成与提高提供有力支持。

DOI rdx9g2mw9d/8844625

作者吴梦茹

机构地区江苏省常州市新北区西夏墅中心小学 213000

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词主题意义小学英语绘本教学教材融合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）