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初中生物学探究性学习情境创设研究

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摘要摘要：初中生物学教学工作的重点，在于利用各种教学方法，引领学生学习更多生物知识，锻炼其各项基本能力，达到培养其核心素养的教学目标。对于初中学生而言，传统的教学方法虽然能让其逐渐理解基础的生物学科知识，但是未能做到引导其思考，不利于快速掌握基础知识，锻炼其综合能力。从优化初中生物教学工作模式的基础上，教师要重视配合探究性学习指导思想，设计各种学习和探究情境。本文探究初中生物学探究式学习的意义，并提出建议以供参考。

DOI 2d31oxx7l4/8856943

作者赵路路

机构地区山东省德州市临邑第五中学

出处《教学与研究》 2024年20期

关键词初中生物学探究性学习情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）