强化中师学生“四项基本功”(普通话、音乐、美术、写字)的训练,既符合国家教委提出的加强教师职业技能训练的精神,也适合我们地区的教育教学需要,有利于学生形成比较合理、完备的知识结构和能力结构,有利于教学质量的全面提高。从教学管理的角度看,把“四项基本功”作为一个独立的体系,统一安排,是一项比较复杂的系统工程。它包括师资配备、训练安排、评价方式等多种因素。一个新的训练体系的设立,不是一个独立的现
滨州学院学报
1996年1期
