生物课程标准提出了“倡导探究式学习”的理念，教师们纷纷尝试使用新的教学策略和方法，示范课、观摩课、业务评比课几乎所有公开课的教学设计都闱绕“探究”展开，曾占有重要地位的传统教学方法——“讲授一演示”法则受到质疑，认为“讲授一演示”课堂是教师讲授为主的，不能全面体现学生的主体地位、培养能力。“讲授一演示”法是否等同于“灌输”？采用此策略是不是就和新课程理念背道而驰？
中学生物学
2012年1期
