我国普通高中新课程实施以来，对教学设计的研究主要关注了对教学设计理念、对教学设计模式、对教学设计方法、对教学设计评价以及对不同学科领域中教学设计的研究。现有的研究偏重理论研究，实证研究相对不足；研究人员的专业素质参差不齐；学科领域教学设计的研究理论基础薄弱；研究视野亟待拓宽；研究成果之间缺乏整合；教学设计与信息技术相结合的研究成果应用性不强。教学设计的研究将沿着以下几个方向发展：研究领域将会呈现出理论基础、研究方法和参与主体的多元化；研究重心将逐渐转向学习者以及学习环境的构建；与信息技术的整合将日益紧密以及更加强调理论与实践相结合。
教育科学研究
2012年3期
