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《中学数学教学参考》
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数学教学设计:引领学生走向理解之路——读《理解力培养与课程设计》一书有感
数学教学设计:引领学生走向理解之路——读《理解力培养与课程设计》一书有感
(整期优先)网络出版时间:2012-12-22
作者:
陈余根
文化科学
>教育学
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资料简介
教师往往有表达的欲望,这正是他们的苦恼之源.实质上,使学生少机械地接受,他们更能做出明智的判断与聪明的行动.由此,理解比博学更有用.
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教师往往有表达的欲望,这正是他们的苦恼之源.实质上,使学生少机械地接受,他们更能做出明智的判断与聪明的行动.由此,理解比博学更有用.
来源期刊
中学数学教学参考
2012年12期
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