采用问卷调查的方式，对陕西理工学院管理学院的480名学生进行调研，以探讨高校教师行为（技能水平、人格魅力、着装）对教育教学质量的影响。结果显示，人格魅力对教育教学质量的影响较为突出，会影响学生良好人格的形成和教学的良性发展；技能水平对教育教学质量的影响很关键，是提高教育教学质量的根本保障；着装对教育教学质量也有一定影响，它会影响学生审美观的发展和课堂学习效果。因此，高校应高度重视并认真做好教师行为的规范化管理，以促进教育教学质量的不断提高。
安康学院学报
2014年2期
