本文主要阐述了互动反馈技术引入基础教育阶段音乐课堂的理论认识，并以一年级唱游课《玩具进行曲》为课例进行分析，充分证明了互动反馈技术引入课堂教学的优势。按点的统计、反馈、整合，让老师及时获得反馈信息，从而对教学进行更有针对性的弥补与纠正，这样既激发了学生学习音乐的兴趣，焕发了课堂活力，同时提高了课堂实效性。
教育传播与技术
2015年4期
