一、变则通，通则透在日常教学中，我发现中等以下的学生只善于解答书中的基础练习，面对生活中的实际问题，却很难下手。针对学生生活经验匮乏这种现象，应该如何开展有效的数学活动，让学生积累数学生活经验呢？比如在六年级下册用比例解决实际问题一课中，
小说月刊：下半月
2016年3期
