《语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”中强调：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”同时，在不同学段的阶段目标中，也反复强调“交流”。显然，教师、学生、文本、编者四位一体，有机交融的多重对话是阅读教学的应有境界。那么，如何在阅读教学中，开展有效的多重对话呢？
七彩语文(教师论坛)
2013年10期
