只有基于学生视角的文本解读才符合学生认知,才能真正实现文本的教学价值.因此,语文教师在进行文本解读时必须探清学生视角,在学生已知与未知、能知与想知之间架设有效的认知通道,让学生在亲身经历、体验中实现知能的内化与发展.
江苏教育研究
2017年12期
