小学班主任妙用图书提升管理水平

小学班主任妙用图书提升管理水平

赵欣荣刘文果

山东省昌邑市文山小学261300

摘要：图书室有着丰富的信息资源，它是学生课堂学习的拓展和延伸，对小学生提高学习能力、了解社会、开阔眼界、构建合理结构、培养小学生的全面发展具有非常重要的作用。小学班主任要充分利用学校图书室培养学生的阅读兴趣，指导学生的读书方法，从而提高班主任的管理水平和管理能力。

关键词：图书室素质教育读书兴趣丰富多彩书香

图书室有着丰富的信息资源，它是学生课堂学习的拓展和延伸，对学生提高学习能力、了解社会、开阔眼界、构建合理结构、培养小学生的全面发展具有非常重要的作用。小学班主任要充分利用这一优势，让学生在活动中体验到读书的乐趣，进一步提高班级管理水平。

一、小学班主任要让学校的图书室更好地为学生的素质教育服务。

图书室在素质教育中能否发挥好的作用，关键在于领导的重视。我校领导彻底转变过去把图书室视为可有可无的错误认识，把图书室的建设作为学校的一件大事来抓：加大图书室的投入，包括经费投入和领导精力的投入；给予图书馆较充裕的场地，美化图书馆的周围环境，逐年增加图书馆藏书量，努力给学生营造一个文明、高雅、安静、书香馥郁的读书环境；尽可能地增加图书室现代化设备的更新、添置，以满足现代信息社会和学生素质教育越来越高的要求。图书室内为学生创造了一个舒适、方便择书、自由学习的空间，阅览室和图书室相连。只有这样，才能使学生学到真正的知识，才能培养学生的思维与能力，才能有效开发学生的智力和创造力；也只有在这样的环境中，图书室才有可能真正发挥其应有的育人作用。

二、小学班主任要组织丰富多彩的读书活动，培养学生的阅读兴趣，指导学生的读书方法。

班主任不仅要教会学生知识，还要教给学生读书的方法，激发学生的读书兴趣。人的精神成长靠什么？靠读书。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人热爱读书，那么可以从书中得到心灵的慰籍，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。好的读书习惯能够让人读到好书，汲取到书中的精华；能够让人在阅读中博采众长，体会书富如海，百货皆有。

1.读书活动内容要丰富，形式要多样。在读书活动中，要着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书、终身学习的目标。开展一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，便会收到较好的效果。围绕读书活动，全校举行了诗歌朗诵比赛、“手抄报制作比赛”、“故事大王演讲”、“读书经验交流”等一系列活动，给学生提供了施展才能的机会，激发了学生读书兴趣。

2.组织课外兴趣小组。根据学生的兴趣爱好，成立书法、绘画、小主持人、文学欣赏等各种兴趣小组。

3.组织阅读指导培训班。大多数儿童读书，重点读者尤为突出，借得勤，看得多。但许多读者都只从兴趣出发，没明确的目的，没有一定的计划。为此，我们组织举办了“我最喜欢的书”阅读指导培训班，从阅读方法入手，正确引导他们有效地读书，掌握读书方法，提高写作能力。阅读指导活动能促进学生广泛阅读课外书的兴趣，使学生在读书中长知识、长智慧，同时也极大地提高了学生的语言表达能力和写作能力，使学生受到感染，保持读书的深厚兴趣，养成读书的良好习惯。

三、小学班主任要充分利用图书室的资源进行教育，让书香弥漫校园。

学校的所有师生应积极利用图书馆资源开展丰富多彩的读书活动,拓展读书活动的外延，对学生进行素质教育。读书能愉悦身心，寓教于乐，使老师的教育教学工作和学生的学习生活张弛有度。要使校园保持读书热，就必须开展各种读书活动，以活动引领读书，以活动激发阅读，以活动促进阅读。

1.推荐小学生阅读书目。学校倡导学生“读书好，读好书，好读书”，针对学生阅读兴趣，给学生推荐阅读书目时要注重时代性、参考性、科学性、思想性，并做到三个结合：与新课程标准推荐学生的阅读书目相结合，与学科教学内容相结合，与生活实际相结合。为了提高图书的利用率，学生建立了“流动书橱”，制定了好书交换办法，定期交换图书，让书流动起来。班主任阅读主要通过赠送图书、订阅杂志和推荐阅读书目，阅读教育理论书籍、名家大师教育专著及有代表性的教育教学刊物，一部部大师及专家的作品开始走进班主任的阅读视野。另外，班主任更需要博览群书，以使自己能够在一个更高的地方、更冷静地审视自己的教育活动。

2.班主任要开设校本阅读课。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整体的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了保证读书落到实处，可以成立读书小组，举办故事比赛、诗歌朗诵会，创办校内刊物，开设校本阅读课。班主任要做到几个“一”：指导学生制定学期读书计划，基本做到每月读一本书；进行阅读方法和撰写读书笔记指导，每月开展一次读书心得交流活动（如好书推荐、读书摘记展示、读书心得交流等）；办好书香园地，每月更新一次。校本阅读课的开设，激发了学生的读书兴趣，开阔了学生的阅读视野。每周的这节课，成为学生最开心、最投入的时候，学生们还会把这种读书的兴趣延伸到课外，节假日、星期天，课外阅读也成了不少学生汲取知识营养和放松的一种方式。