首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《小学教学研究》
>
2000年2期
>
引导学生读懂题意
引导学生读懂题意
(整期优先)网络出版时间:2000-02-12
作者:
贺小玲;肖文娟
文化科学
>教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
一次四年级数学质量检查阅卷中,发现学生对题目“10减去5.6与4.2除以5的和,差是多少”的失分率相当高,空其原因,多半是没有理解解意。
/
1
一次四年级数学质量检查阅卷中,发现学生对题目“10减去5.6与4.2除以5的和,差是多少”的失分率相当高,空其原因,多半是没有理解解意。
来源期刊
小学教学研究
2000年2期
相关推荐
浅谈如何引导学生读懂古诗
如何引导学生读懂数学书
读懂教材读懂学生读懂课堂
新课改下如何引导学生读懂一篇课文
读懂学生什么?怎样读懂学生?
同分类资源
更多
[教育学]
论在化学课堂教学中渗透心理健康教育的必要性
[教育学]
海洋类高校培养担当民族复兴大任的时代新人研究
[教育学]
高三文科班学生的数学能力特点及高考复习策略
[教育学]
探究小学科学教学中创新思维的培养
[教育学]
如何在小学数学教学中培养学生形象思维能力
相关关键词
学生
题意
数学质量
分率
导学
引导
引导学生读懂题意
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部