核心素养下高中语文有效教学策略研究

核心素养下高中语文有效教学策略研究

魏敏

陕西省咸阳市武功县绿野高级中学712200

摘要：改革开放以来我国经济发展取得了巨大的成就，为了给经济发展注入新的动力，教育发展需要紧跟经济发展的步伐，顺从时代进步的潮流，尽可能为国家富强提供综合性人才以满足社会发展的需要。本文笔者就将对语文核心素养与高中语文教学现状进行分析，然后提出一系列措施推动核心素养下高中语文教学水平进一步提高，帮助广大高中生全面发展。

关键词：核心素养高中语文教学策略

一、语文核心素养与高中语文教学现状

当前我国实施的是素质教育，近年来整个教育行业都在努力推进教育领悟进行综合改革，培养学生的核心素养也成了教育工作者重点关注的问题，这同样也是为了加强立德树人工程的建设。语文核心素养主要是指语言能力的提升、思维能力的发展、中华文化的传承和理解、鉴赏审美能力的提升这个四方面，具备良好的语文核心素养方能帮助高中生构建正确的价值观、人生观和世界观，对其今后的发展也起着重要推动作用。

语文学科本身就是一门基础性课程，而高中语文不仅具有工具性，还具有人文性，高中生对高中语文课程的学习的最初目的主要就是提高自身的语文素养，而我国高中生面临着较大的高考压力，在学习高中语文时怀着提高成绩的目的，忽视了对语文核心素养的培养，语文学习观念也被应试教育束缚着，无法让自身的个性得到自由发展，高中语文教师使用的教学方法也是照本宣科的讲解手段，忽视了学生的课堂主体地位，不利于学生综合素质的提升，从长远眼光来看填鸭式教学模式也阻碍了学生创新能力的培养，因此高中教师应转变语文教学策略，发展高中生的语文核心素养，帮助高中生全面发展。

二、核心素养下高中语文的有效教学策略

1.灵活设计教学活动，帮助高中生提升语言能力。引导学生从学会识字造句到熟练运用字词句是语文教学的主要目的，培养语文素养的核心就是提高学生运用语言的能力，高中语文教师需要在教学过程中灵活设计教学活动，帮助高中生在作文写作和口语交际的过程中提升语言运用能力。例如教师在讲解《我有一个梦想》这篇演讲稿时，可以先对这篇稿子的作者马丁?路德金所存在的时代背景进行介绍，引用英文版演讲音频让同学们体会到马丁?路德金的真切情感；感兴趣的同学可以向大家演讲这篇文章，在提高自信心的同时又能锻炼口语交际能力，同时也能让同学们感受马丁?路德金对世界和平的呼吁；教师还可以对这篇演讲稿的写作手法进行分析，引导同学们将抒情的写作手法运用到具体写作过程中，提高自身的写作水平。

2.认真分析文章内容，发展高中生的思维能力。高中语文教学不应仅仅以语文卷面成绩的提升为目的，还应注重对高中生思维能力的培养，高中语文教师在教学过程中应引导学生认真分析文章内容，理清文章思路，找到文章的逻辑线索，让高中生在阅读文章的过程中发展思维能力。例如在讲解《邹忌讽齐王纳谏》一文时，教师应引导学生先通读课文，划分故事情节，试着用自己的话将整个故事复述出来，接着再对邹忌和齐王这两个人物形象进行分析，学习邹忌善于思考、勇敢进谏的贤士精神，同时对齐王知错能改、从谏如流的明君形象给予肯定，具体的情节分析可以首先从邹忌与徐公比美这一环节入手，接着教师应引导学生分析邹忌如何以切身经历讽谏齐王，最后在对齐王纳谏这一部分进行简要分析，让高中生深刻体会人物形象，发展思维能力。

3.融入中华传统，促使高中生理解传承优秀文化。中华文化博大精深，传统文化更是中华民族的灵魂，也是中华民族生存的根源，高中生作为未来社会发展的重要力量更应了解中华传统文化，努力为中华优秀文化的传承做贡献，语文这门基础性学科也应在文化传承方面发挥自身的作用，高中语文教师在教学过程中可以将中华传统融入教学内容中去，促使高中生深刻理解中华文化，努力传承优秀文化。例如在讲解《琵琶行》一文时，教师可以先对作者的写作背景进行介绍，烘托出其被贬的伤感，江中传来的琵琶声更激起了作者内心深深的痛，教师可以通过多媒体将琵琶演奏片段播放出来，让同学们体会到中华古典乐器的魅力，再结合作者和琵琶演奏者的情感来赏析整首诗，这样学生不仅能拓展知识面，还提高了文化内涵，对中华文化传统也有了更深的理解。

4.构建优美的教学情境，提升高中生的鉴赏能力。高中语文教材在选取文章时充分考虑了高中生的语文能力，选取的文章较为优美，是作家审美意识和审美情趣的凝聚，高中语文教师应充分发挥这些审美教育资源的作用，构建优美的教学情境来提升高中生的鉴赏能力。

高中语文学习对一个人的发展起着重要作用，教育工作者需要承担起相应的社会责任帮助广大高中生培养高尚品格和生存能力，具体来说语文教师需要帮助高中生提升语言能力、发展思维能力、理解中华文化、提高鉴赏水平，为了帮助学生全方位发展，教师更应在语文教学中培养学生的核心素养，不断改进教学手段来提高教学质量和效率。

参考文献

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[2]张华聪高中语文核心素养与生活化教学的有效研究[J].文理导航?教育研究与实践，2017，（10）。

[3]高凤仁高中语文核心素养下的现代文有效阅读教学[J].北方文学，2017，（17），209-209。