关于农村中学美术教育现状及解决措施分析

关于农村中学美术教育现状及解决措施分析

王译伟

关键词：农村；中学；美术；措施

引言：美术就是美的艺术，中学阶段的美术教育不仅是对美术的简单体验，还应该以培养学生的审美能力以及开发其独特思维能力为目的，通过学生对美进行进一步观察，充分锻炼其各个方面的能力。然而由于各个条件的限制，使农村中学美术教育在一定程度上还处于一个落后的状态。就此，笔者通过对农村美术现状的思索提出相关适宜的意见，以供参考。

一、农村中学美术教育现状

艺术没有高低之分，任何人都有权利追求艺术[1]。农村中学美术教育也是其中关键的部分。即使社会各界对农村美术教育改革的反应很强烈，然而在具体的实践中得不到落实，由于受到地域性限制，致使这个重大问题并没有得到实际性的解决，农村中学课堂上的美术更多的时候根本已经脱离了原有的教学初衷。再加上观念意识上的薄弱，使农村美术教育变得极其脆弱，学生和教师都没有对其有正确的认识，认为只是一门副科，它的设立没有多大意义。另一方面，由于高考的压力使学生本身就很紧张，根本没有兴趣和心思考虑别的事情，还有家长方面，由于地处于农村家长素质普遍不高，对于美术学习，甚至认为是毫无意义的，只有高考的分数才是最关键的。这些因素直接导致农村中学美术教育处于边缘地带，得不到有效的重视。

二、农村中学美术设立的重要性

农村地区由于受到区域的限制，各个方面的条件依旧很薄弱，而美术学科的设立无疑是农村课堂中的“天方夜谭”，比如教师在《人间生活》的课程讲解中，在对中国隋代、五代等相关代表人物画、风俗画作品的赏析中，由于自身条件的限制，教师只能通过教材中所涉及的图片进行讲解，学生在具体的思考分析中并没有获得成长，长期以往会让农村学生在美术方面失去兴趣，对于以后的审美等各方面都具有深远的影响。因此，在农村中学设立美术学科是非常有必要的，也进一步体现出其在学生综合性发展阶段具有的重要意义。

三、农村美术教育改进的具体措施

通过上面的深入分析，看出美术教育在学生综合性发展阶段具有的重要意义，即使目前农村美术教育处于落后状态，但是依旧在一定程度上对学生的综合性发展具有促进作用。就此，笔者结合自身的经验提出了以下几点意见：

（一）创建美术情境，激发兴趣情境的设定在一定程度上能够渲染气氛，对改进农村美术教育现状具有重要的作用[2]。在具体情境模式创建的实践环节，需要教师充分结合实际的环境，以学生为主体，进行相关的美术教学任务。在实际应用中，比如教师在《我们怎样运用自己的眼睛》的一节讲解中，可以事先安排相应的小组，在课程讲解前让学生欣赏“蒙娜丽莎”画像，提出请同学们从不同角度欣赏“蒙娜丽莎”的问题，然后让学生通过小组讨论的形式进行进一步的探究。教师通过这种以小组讨论的形式给学生创建出良好的学习环境，对学生进一步掌握相关知识点具有重要的意义。教师利用创建相关的美术情境，不仅渲染了课堂气氛，也在一定程度上激发了学生学习美术的兴趣，对农村美术教育的发展具有重要的作用，也为其发展奠定了坚实的基础。

（二）基础设施的投入，让梦在这里翱翔由于地域性的限制，使农村在教学设施上明显和城市教学存在巨大的差异，使农村美术教育得不到有效的进展。因此，需要相关基础设施的投入，让学生可以通过先进的多媒体等教学感受到课堂以外的世界，对学生的综合性发展具有重要的作用。比如，教师在《心灵的慰藉》的讲解中，首先可以利用多媒体教学为学生展示相关的代表宗教特色的作品，学生能够获得进一步的了解，而不是只停留在教材的认识上，通过对各个宗教以及相关绘画的展示，然后教师因地制宜的提出“这些建筑并非是为了居住，那它还有什么深层次的含义呢？”学生会带着这种深入的分析，进一步带动学生学习的热情，也在一定程度上激发了学生的兴趣。通过这种方式才可以进一步为加强学生的审美能力奠定坚实的基础。因此，可以看出只有对农村中学提供相应的教学设施上的帮助，让教师利用多媒体的教学方式，才能让学生进一步在课堂中获得成长，对美有自己独特的认识，让梦在这里翱翔。

（三）走出校园，风景永远在路上由于中学阶段学生本身就有很大的压力，美术教师也考虑到学生的情况，在很多教学环节就会让学生自习或者做作业，对于美术的学习得不到一个有效的开展。在此，笔者的意见就是教师可以带领学生走出校园参观相关的画展，一方面可以减轻学生巨大的应试压力，另一方面也可以充分让学生对美术有一个全新的认识，对其美术教育的后续开展提供了一个新的方向，让学生走出校园，或许下一个路口就会收获不一样的风景，为自己的高中生活增添不少色彩。教师通过这种方式的具体实践，再结合实际的环境条件，让农村美术教育也可以得到有效的发展。

四、结束语

综上所述，通过对农村中学美术教育现状进行深入的分析，总结出只有通过对其有足够的重视，才能从根本上弥补这一模块的欠缺。由于受到地域限制等特点，再加上农村相比城市落后的情况，在一定程度上限制了学生眼界的开拓，使农村中学美术教育在观念、设施等方面都没有得到一个很好的解决。因此，笔者提出从内可以创建出美术教学环境，从外可以为农村中学提供相应的教学设施，通过不断地实践总结，才可以进一步解决农村中学美术教育的现状。

参考文献：

[1]王传平.农村中学美术教育现状及有效性提升的策略探究[J].都市家教月刊,2017(1):247-248.

[2]刘东升.农村中小学美术教育的现状与展望[J].考试周刊,2016(50):161-162.