和谐英语教学提高学生素质

和谐英语教学提高学生素质

张丽

张丽

〔摘要〕素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的内在潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施和谐教学法。

〔关键词〕初中英语和谐教学提高素质

英语教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。我在英语教学过程中，为实现素质教育，结合实际，总结出一套英语教学方法，即和谐教学法。

1和谐的师生关系是学好英语的前提

爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生，尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师而信其道”。和谐融洽的师生关系，让学生做到乐中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄的学生“亲师性”较强，如果他们对某个教师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象就是我们常说的“爱屋及乌”。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学，或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这样并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的爱护他们，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚恳的爱、由衷的爱护和帮助。这样，师生关系才能和谐，感情融洽，他们才能兴趣盎然地进行学习。

2和谐的同学关系是学好英语的重要条件

现代社会充满了机遇，也充满了竞争，这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。我们在教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促使他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争，以适应现代生活的要求。具体可以分为小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战赛等。如教单词可以竞赛看谁读得又快又准；教对话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。教师还可根据不同班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学适当组织丰富多彩的活动，增加同学之间的友谊。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏，开演讲会、朗诵会、讲演比赛、作文比赛、听力比赛等等。这样使学生的热情高涨起来，同学之间相互交流，相互帮助，学习自觉性增强，学习效率也就会大大提高了。

3和谐的课堂环境是学好英语的基本保证

传统的“一言堂”教学模式和方法，使学生处于消极、被动的学习地位，没有轻松愉快感，更无趣味可谈。多数学生由于不感兴趣就会逐渐放弃英语学习。所以，教师要想尽办法，使单调乏味的反复练习变得活泼生动，妙趣横生。讲课要贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中，充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生的兴趣。如教BookⅡ形容词和副词最高级时，我就问一个学生：“Whoisthemostbeautifulinourclass？”这个学生在书里边找边说：“WangXiaomingis．”这下全班同学哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马王子”。这一问之后，学生们个个争着举手，情绪高涨，争着回答其他问题。E援g援：“Whoisyoungerthanyou？”等等。这样展开教学活动给学生留下难以磨灭的印象。教师应精心设计每一节课，做到课课有“精品”，创造和谐的课堂气氛，充分调动学习的主动性和积极性，尽量多扬少抑，哪怕学生取得一点进步，也应给予表扬，“好之者不如乐之者”，激活学生的学习动机，增强他们的积极性，使他们主动探索知识，使之成为“乐之者”。4运用多种教学手段是学好英语的关键实验研究证明；只听，能记住60%；只看，能记住70%；看听说结合，能记住86%。因此，教师要充分利用直观教具(如实物、图片、投影、简笔画等)或电化手段(如录音机、投影、多媒体等)来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学语言材料的感知，以提高学生的学习兴趣。对初学者，直观教学尤其显得重要。在英语教学中灵活运用电教媒体，能充分调动学生的感觉、视觉、听觉。艳丽生动的画面可以刺激学生的感观，优美的音乐能给学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习气氛。把教学内容变抽象为直观，以此激发学生学习英语的兴趣，变“要我学”为“我要学”。对于中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣并一步步地进行更高层次的学习。首先，本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师在教学中须重视充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言学习创设条件，指导学生广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、名言等)。开展记英语单词竞赛、出英语手抄报、阅读英语辅导报刊、表演英语短剧比赛等活动，来培养学生的竞争意识和学习成就感，以达到维护学习兴趣的目的。

“兴趣是最好的老师”。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，从而提高学习质量。实施和谐教学法，讲究实效技能。总结了这套教学方式，使历届学生对英语兴趣倍增，增强了他们的自信心和自觉性，使他们由“要我学英语”变为“我要学英语”，为今后的学业发展打下了良好的基础。因此，教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得，学有所乐，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。

作者单位：新疆石河子总场第一中学__