视频作品助班会课更出彩

视频作品助班会课更出彩

潘静

潘静广东省深圳市龙岗区南湾学校518114

摘要：素质教育，德育为先。近年来，随着多媒体网络的飞速发展，信息化设备的迅速普及，学生自主学习、自主活动的时间增多，空间扩大，使学校的德育工作面临着新的挑战。而作为学校主要德育手段的班会课，更是需要与时俱进，跟上学生成长的步调。

关键词：视频作品德育班会

一、学校班会课现状

班会，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。

1.班会课的主要形式及内容：目前，学校班会课的主要形式有如下几种：

（1）常规型班会：教师根据学校要求进行组织，落实学校教学及管理任务。至今这仍是学校班会的主要类型。（2）主题型班会：班会前确定主题，让师生提前做好准备，会上由一人或几人主讲，其他同学自愿补充。（3）辩论型班会：根据某一特定现象或问题，展开辩论，达到明辨是非的目的。

2.传统班会课的不足之处：传统的班会课形式单一、方法老套、缺乏创新，班会内容枯燥乏味，未兼顾到学生所处的时代环境，没有跟上学生成长的步伐。作为班会课的主导者，班主任大多采用苦口婆心的说服教育。单一形式下班会课，师生间缺乏共同话语。一味地空洞说教，用小时候接受到的教育方法说服学生，未能使用现有丰富多彩的教育手段。

二、视频作品创新班会课策略

当下，教育得到了前所未有的重视，教育设施设备已改朝换代。网络极大地拓展了师生的视野和知识面。使用图文并茂、鲜活生动的视频作品来辅助我们的口头说服教育，将理论化、抽象化的德育直观化、形象化，让学生在言传身受中认识自己的缺点，看到别人的进步，在潜移默化的影响下逐步改进。在大量班会课实践中，我主要采用如下几个策略将视频作品应用到班会课中。

1.精选视频，丰富班会内容。根据不同的班会主题，有的放矢，在网上寻找合适视频作品，播放给学生观看。视频时间不宜过长，一般20分钟以内。结合视频对学生进行引导。

2.善用身边视频作品，助学生自我教育。学校作为教书育人的主要场所，每天都在发生着形形色色的教育故事。班主任作为班级的主要负责人，作为跟学生接触最多的人。在教育学生的过程中，班主任应更加敏锐，及时抓住身边教育素材，利用便捷的科技手段收集素材。采用身边的故事对学生进行教育更生动，更易产生共鸣，引领学生进行自我教育。

例如，班级的卫生需要每位同学的共同维护。但是总是有值日不认真的同学，出现打扫不干净、逃值等各种问题。这也导致部分认真负责的学生要承担更多的值日任务。针对这一情况，相信每个班主任都讲过多次，但收效甚微。有一次下午放学后，我将近6点钟去教室，发现班里A同学还在拖地，据我了解，另外两位B同学和C同学随意扫了几下地就回家了，剩下他自己拖整个教室。作为班主任，听到这件事情后怒火中烧，在办公室正盘算着明天怎样批评这两个孩子，忽然我想到了班级的监控视频，这次，我尝试另外一种方法进行教育。于是，第二天，我截取班级的该部分视频，拿到教室去播放，长达10分钟的视频都是A同学独自值日的过程。播放完毕后，班里孩子没有人讲话，B同学和C同学深深地低着头。接着我说：“值日是我们每位同学都要做的，干净卫生的班级环境需要我们共同努力。你该做的事情没做好，就是把你该做的事情推给了你的同学，老师觉得这种行为特别不合适。”后来，B同学和C同学主动找我承认错误，并且要求帮昨天A同学值日两周。经过这次班会，班级卫生很少再出现问题。同类教育案例还有很多，比如班级列队一直效率低，并且队列不整齐，此时，我们把列队的视频拍下来，在班里播放，让学生以旁观者的身份去感受鲜活的素材，相信这样教育的效果会比简单的语言更加直击要害。

3.自创视频作品，进行针对性教育。除了上网搜集视频作品外，我们也可随时随地使用手机制作视频资料，方便灵活，可以满足我们不同的需求。例如，初中孩子大部分都是被宠着长大的，性格都有自私自利的一面，感恩教育缺乏。针对这一现象，我策划了“三八节之我爱我妈”活动。首先，请每位同学写下对妈妈要说的话，然后对着手机镜头说出来，并且最后我特意要求一定要加“妈妈，我爱你”。经过书写及拍摄，唤醒学生对妈妈点点滴滴辛勤付出的回忆，感化学生。拍摄完成后，我把视频发给每个妈妈，家长们反响强烈，很多感动落泪。经过这次教育，缓解了部分僵硬的亲子关系，家长及学生都有一定程度的触动。

4.欣赏经典影视作品，提升综合素养。经典影视作品是极好的素质教育素材，欣赏好的电影可以提高学生的思想道德素质，提高学生的审美，完善学生的人格。有一次，我在班里播放电影《当幸福来敲门》时，班里学生看得特别认真，一直被主人公坚持努力、永不放弃的精神感染着，时不时地擦着眼泪，深深地被情节所感动，相信这种有意识的熏陶对学生的长期发展有着正面的促进作用。

班会活动应不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。我们要恰当运用现代信息技术辅助教育教学。视频作品作为我们身边的教育素材，把苍白无力的文字化为感人肺腑的镜头，丰富班会课形式，提升教育效果，使班会课不再枯燥呆板，而是精彩纷呈。寓教于乐，效果可能更令人惊喜。