从实验室建设中加强实验教学质量

从实验室建设中加强实验教学质量

何曙光

皖南医学院安徽芜湖241002

【摘要】实验室是开展科学研究、培养高素质和创新性人才的基地，实验室建设则是学科建设的重要组成部分。我校药学实验中心是一个刚刚成立不满10年的实验室，如何在逐步完善实验室建设中努力提高实验教学质量就成了一个主要的任务。

【关键词】实验室建设；实验教学；实验教学质量

Improvethequalityofexperimentteachingfromlaboratoryteaching

Heshu-guang

（WannanMedicalCollege，anhuiwuhu，241002）

Abstract：Laboratoriesarethebasetocarryoutscientificresearch，anddevelopqualifiedandcreativetalents.Solaboratoriesconstructionisanimportantelementofsubject’sconstrution.However，thepharmacologyexperimentcentreinourschoolarelaboratoriesthatarefoundedlessthantenyears.Therefore，howtolargelyimprovetheteachingqualityinlaboratieshasbecameanmajortaskinhowtomakelaboratoriesconstructionbetterstepbystep.

Keywords：Laboratoriesconstruction，teachinginlaboratories，theteachingqualityinlaboratories

高校的实验中心是进行实验教学、科学研究及素质教育的重要基地，是人才培养的基本场所，也是办好学校的基本条件之一。实验中心发展建设的好坏直接关系到学生能力的培养与科研水平的高低。尤其在医学院校药学专业的发展中，实验中心承担着培养创新、实用型药学人才的重任。[1]下面是我校的药学院在一边加强实验中心的建设一边努力提高实验教学质量的一些浅见：

一．完善实验室硬件建设，为实验教学提供完善的环境

为了适应当今形势发展，使高等医药院校药学、中药类不同层次（专科、本科、硕士）的专业学生能够在理论教学中得到充分的实践，使常规和综合性实验以及学位论文制作能够得到很好的完成，有必要需要一个完善的实验室和相关的实验设备，以适应当今形势的需要。于是本校药学院新建了药学实验中心，实验中心占地面积约2600平方，都集中在我校3号实验楼的4-6层，共建设有16间学生实验室，10间教师研究室。经过建设，可以容纳不同层次学生进行药学实验，扩大了实验容量和质量，同时也提高了教学质量。经过充分的研究，我们又开辟了学生液相室、生药标本陈列室、液相室、精密仪器室以及虚拟仿真实验室以满足现代药学发展的实验需求。随着现代科学技术的进步，中药、中成药分析已向仪器化、自动化、快速和微量、检测成分多指标的方向发展。因此采用先进的分离能力强、灵敏度高、稳定性好的分析仪器已成为当今趋势。在仪器设备上，本实验中心进行了大规模的采购。投资数百万元购进了当今先进的分析仪器：安捷伦高效液相色谱仪，日本岛津公司LC-20A型高效液相色谱仪；GC-14CPF型气相色谱仪、UV2550型紫外可见分光光度计、流式细胞仪、蛋白分析系统、荧光倒置相差显微镜、PCR仪、气质联用仪、perkineimer341型精密旋光仪、NICICET380型傅立叶红外分光光度计、KH-2100型薄层扫描仪等以及大量常规药学教学实验设备，以满足教学需要。经过实验室扩大、提高，仪器在数量和质量上大大提高，提高了本实验中心实验教学水平和科研水平。

二．改革实验教学管理体制，保证实验教学按质按量完成

传统的实验教学管理体制是实验教学分属于各理论课教研室管理。这种教研室管理实验室的模式存在着各自为政、重复建设、资源分散、实验室与仪器设备利用率低等诸多弊端，造成“人、财、物”的资源浪费。在实验中心的建设过程中，我们结合学院的实际情况以及药学本科各专业的教学培养方案，重新确定了实验教学体系和建设管理相统一的新方法，即教研室、实验中心、实验室、实验人员、实验仪器设备、实验维持经费等全部实行“统一规划、统一建设、统一管理、统一调用、完善功能、资源共享”的原则。为此实验中心对各实验室进行统一安排，统筹兼顾，彻底改变了以往实验室的设置分散、小而不全、各自为政的状态，最大限度地避免了实验室和仪器设备利用不足和闲置浪费的局面，达到了充分利用实验室和提高本科学生科研能力的目的。此外，本着学科相近、专业与基础相结合的目标，对原隶属教研室的实验室进行重新整合，将原来的药用植物学、药物分析、分析化学、生药学、药物化学及天然药物化学、生物药剂学与药物代谢动力学、药剂学等14门学科的实验合理、科学地整合，使得不同时间开放的每2-3门实验课能共用一个实验室。在此我实验中心14间学生实验室的使用率达到了100%，各种仪器的使用率也达到了平均90%左右，保证了我学院近3000人的实验教学能够按质按量的完成。经过9年多的正常运转，对实验室进行了改建、实验教学体系调整和实验室的规范管理，突破了陈旧的实验室管理体制，并在改进中不断的完善自己，真正做到资源的优化和共享。

三．完善实验室规章制度，为提高实验教学质量做保障

1．实验室的规章制度是实验室必不可少的一部分，完善实验室规章制度，可以让实验员做到凡事有章可循，有规定可依[2]，也让实验教学有章有序，极大的提高了实验教学的质量。我实验中心的规章制度包括：实验室学生守则，实验室安全卫生管理规则，实验室仪器设备损坏、丢失赔偿办法，学科实验室管理制度，学科实验室工作人员岗位职责，药学实验中心工作人员岗位职责，实验中心开放管理办法，实验室使用和放置化学试剂管理制度，药学实验中心仪器设备管理条例，贵重仪器室管理规定，液相器室管理规定，实验室仪器设备损坏、丢失赔偿办法（研究室），药学院生药标本陈列馆管理规定，危险品安全管理制度，药学实验中心实验预试制度，废弃物处理制度，低值品管理办法等。规章制度应该在实践中完善，经过集体讨论后修改，然后执行，并在执行中逐步的改进并改正。

2．实验室的实验仪器的管理制度是体现实验室管理是另一个重要方面。

实验室仪器的管理涉及：仪器档案的建立，仪器报废、转入制度，仪器专人负责制，仪器的标准操作程序制定，使用登记本建立，定期保养与维护登记，大型仪器的专人负责制度，所有这些制度都是为了保证仪器正常运转，避免仪器损坏，而一旦发生事故有因可查，有责任可追究。实验中心注重加强仪器的维护与维修，保证维修及时并有记录，学校每年下拨实验中心固定的设备维修费用，大型仪器的维修、运行按学校统一的管理制度实行。在进行实验仪器操作前，先进行虚拟仿真实验教学的辅助，使得学生进入实验室之前胸有成竹，实验过程中操作规范，从而保证了仪器使用的完好率，避免了以往实验中仪器因操作不当而导致仪器损坏的现象。

四．加强实验队伍建设，提高实验教学质量

提高实验教学质量，教学队伍是关键。有计划地为实验中心引进高水平的人才，提高师资队伍的整体水平。近几年我们学院一直在有计划吸引博士毕业生到理论教学岗位和实验教学岗位。对于专职实验教师和实验室负责人，实验中心制定了相关培训提高制度，包括参加相关理论课程的听课制度、定期的教学研讨制度、校外学习交流制度等，并鼓励教师参加教材、教学参考书的编写等工作。并积极为教师科研创造条件，使他们不断提高自身的科研能力和教学水平。目前我学院实验中心加强对专职实验技术人员的进修培训、有计划安排实验人员进行药学专业的深造学习，形成一支结构合理、专业素质强、科研能力高的队伍。每年制定相应的人员培训计划，从技术方法到理论知识，从仪器操作到仪器维护，使实验技术人员不仅在仪器操作水平上有质的飞跃，更应在理论上得心应手。注重实验技术人员先进知识、技术的学习与提高、了解国内外的先进技术，应用于药学人才培养过程中，开创实验教学的新局面[3]。

要做好本科实验教学，需要所有实验课程都有明确的要求，合理安排学习任务和实践，更需要对参与实验的各方：实验技术人员、实验指导教师和学生的目标进行明确，以保障实验教学的软硬条件满足实验教学要求，从而能提高实验教学质量。也许我们做的还有很多不足的地方，但是我们坚信：只要坚定目标，坚持不懈进行建设和发展，一定能通过药学实验中心培养一批又一批的合格的药学人才。

参考文献：

[1]张明高，齐建国，刘瑞，张影红，汤洁，邱文华，陈家驹.加快实验室改革与建设，创建实验新体系[J].，实验技术与管理，2003，20（6）：1-4，7

[2]徐珍霞，钟玲，龚莉桂．药学实验中心的建设与管理[J].，实验室研究与探索，2005，24（6）：111-112，115

[3]张亚秋.药学实验中心建设与实验教学改革研究[J].，时珍国医国药，2008，19（8）：1951-1952

作者简介：

何曙光出生年月：1986年4月10日单位：皖南医学院药学院职位：实验员学历：本科