为了能更好地发挥大班教学的积极作用,对其进行科学合理的概念界定尤为必要.如何确定大班教学的班级规模?首先,大班教学的认定可以用小班教学的概念反推;其次,要在一定程度上满足师生互动的教学要求;第三,要考虑学科性质及教学任务;第四,要考虑教师的课堂控制能力.
衡水学院学报
2005年1期
