用爱托起梦想的风帆

(整期优先)网络出版时间:2018-06-16
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用爱托起梦想的风帆

王芳

湖北省宜昌市点军区至喜小学443004

大学毕业,带着从小对老师这个职业的热爱,来到了这个陌生的地方,站上了三尺讲台,成为了一名梦寐以求的数学老师。刚离开校园的我,想着以后的日子就上上课,改改作业,陪着小朋友做做游戏,日子乐哉乐哉。开学第一天被被告知陈部长要来听我的课,心里一丝丝慌乱,毫无经验的我,勉勉强强的上完人生中的第一堂课。下课后,办公室的同事关心的问我怎么样,我告诉他们我幸运的碰到了一群基础都挺好的学生,憧憬着未来轻松舒服的日子。

然而,我却忘记了,小学生不仅仅是聪明可爱,还有调皮捣蛋,并不是所有的学生都在同一个水平线上。

在同事领导的帮助下,教学工作渐渐开展起来,隐藏在平静课堂上的问题也慢慢地凸显出来。刚上课那会,也许对新老师有一种好奇,课堂上学生还是老老实实听讲,认认真真做作业,一切似乎风平浪静。没过多久,课堂上总会出现一阵阵不和谐的讲话的声音。其中讲的最厉害的就属第一排的小个子男生杨凯。每次上课没多久,他就开始左顾右盼,发现我没有盯着他的话,就开始和旁边的同学讲话,或者给别人扔胶布。刚开始的时候,我暂停上课,轻声的提醒他:杨凯,坐好认真听课,这个内容很重要的。片刻的安静之后,又从他那里传来不和谐的声音。后来,发现语言已经无法制止他上课讲话的热情,失去耐心的我,发现他讲话就瞪他一眼。结果往往是治标不治本。

有一天,我在课堂上布置了几个计算题目,大多数学生都课堂上完成并批改了,剩下几个平时比较懒惰的学生没有完成,毫无疑问的中间就有他。为了让他们完成作业,我威胁他们不利用课间做完作业,放学的时候不让他们回家。到了收作业的时候,其他人都交给我了,而他居然一个字都没写,若无其事的站起来,满脸不在乎。有学生打报告说他对其他人宣称“作业没做完也没事,老师不敢不让他回家”。当时很生气,让他单独去办公室做,到了放学的时间,他只做了一点点,没办法,只能妥协让他走了,要求他回家把作业做完,否则我就给他家长打电话。第二天,我去找他要作业的时候,一打开他的作业本就怒了,作业本上居然还是昨天在办公室写的几个字。虽然私下班上其他学生告诉我,他成绩一直是我们班最差的,没救了。当时只是觉得他在挑战我的忍耐限度,回到办公室立刻给他家长打电话。电话是他奶奶接的,我将他学校的表现反应了一下,然后希望老人家能帮忙配合一下,督促辅导下他的作业。他奶奶也是恨铁不成钢,老人家每天六点多起来送他上学,中午做好饭给他送到学校,放学接他回家,辛辛苦苦就是希望他能好好学习。和他奶奶交流后我才知道,杨凯两岁的时候父母就出门打工去了,一年才能回来一次,把他留在家里让他大妈帮忙带,他大妈的脾气也不好,对他很凶,而他奶奶也不识字,作业上也帮不了他。听到他奶奶失望的语气,我心里堵得慌,不知道如何安慰这位老人家。

打完电话后并没有教训完他的快感,上课看到他做小动作,讲话,心里满是无奈,不知道怎样才能将他带回我们的课堂,只能轻轻的敲敲他的课桌,而他仍是满脸的无所谓。看着他的不在乎,我苦恼了。

在一次和从教多年的妈妈通电话,向她讲述了我的苦恼,妈妈笑着说:“其实这是你的问题,这个孩子之所以厌学,是他还没找到学习给他的乐趣,不能体会到成功的快乐,这样的孩子本来基础就差,上课跟不上,所以就更不喜欢学习了。”听完妈妈的话,又向同年级的前辈们请教,他们告诉我“和小学生打交道就是一个和他们斗智斗勇的过程,不愿意学习,你就要不给他留后路,让他没有逃避的地方,带上道之后自然就会学习了。”听完他们的建议,我觉得我应该要做点什么。下课后,我将杨凯带到办公室,让他把作业本拿出来,将他做错的同一类型的题目讲了一遍,然后让他重新做。刚开始讲题目的时候,他的目光偶尔的飘忽不定,不能集中,我讲一句就问他懂不懂,让他没机会开小差。讲一道题让他做一道题。结束的时候我第一次摸摸他的头,对他说:“老师知道你是一个聪明的孩子,以前没掌握的没关系,老师给你补,牺牲下你的玩闹时间,下课上完厕所后就来办公室,我们一起加油好不好?”看着他默默的点头,心里甜甜的。谁知,事情远没有想的那么简单,下课后根本看不到他的身影。每次我都要跑到操场上去找他,再后来,下课后我就站在门口等着他。时间长了,他知道自己怎么跑都跑不掉了,就自觉的到办公室来,我将上课的内容再讲给他听,给他补习以前的基础知识,慢慢的有一次他居然没等我讲,就把讲过的题目做对了,看着他满脸的得意,我打心底也为他高兴。拍着他的肩膀祝贺他“老师早就知道你可以的嘛,上课还是要听吧,不听咋会做题呢?继续加油,老师相信你一定可以赶超其他同学。”他倒是不好意思的笑了。再后来,他上课居然可以主动的举手回答问题了,上课纪律也好了很多,成绩一点点的进步,虽然只是一点点,但这点点进步带给我的是满满的幸福。

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才能教育学生。”课间,孩子们渴望爱,老师的一个慈爱的眼神,一句亲切话语,一次亲柔抚摸,都能化作传递情感的灵丹妙药。虽然走上教师岗位才几个月,和孩子们相处的时光,让我渐渐的了解,教师并不只是上上课,改改作业,教师面对着一群调皮可爱的学生,需要更多的细心和关怀,多了解学生,多和孩子交流,试着走进孩子的心理世界,让孩子们成长进步的同时自己也获益良多。在今后的道路上,带着耐心和爱心,一步一个脚印,不断的收获幸福。