以胜任力为导向的口腔正畸新进护士培养方法初步探讨

以胜任力为导向的口腔正畸新进护士培养方法初步探讨

吴佳郑田邓进君

吴佳郑田邓进君

（重庆医科大学附属口腔医院；重庆400000）

【摘要】目的：探讨以胜任力为导向进行口腔正畸新进护士培养的效果。方法：选取2017年至2019年间重庆医科大学附属口腔医院正畸科新进轮转护士60名，随机分为两组，其中30名行传统入科教育，为对照组；另外30名进行以胜任力为导向的入科教育，该组作为实验组。结果：与对照组相比，实验组的法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分、综合能力和职业素养评分、总分评分均明显提高（P＜0.05）。结论：针对口腔正畸新进护士进行胜任力为导向的入科教育，不仅能提高护士的岗位胜任力，提高护理质量，同时可以提升护士的综合素养，有利于提高护理团队的整体素质。

【关键词】以胜任力为导向；口腔正畸；新进护士；培养方法

[abstract]objective:Toexploretheeffectofcompetence-orientedtrainingofneworthodonticnurses.Methods:60newrotatingnurseswereselectedfromtheorthodonticdepartmentofthestomatologicalhospitalaffiliatedtochongqingmedicaluniversityfrom2017to2019.Theywererandomlypidedintotwogroups,30ofwhomreceivedtraditionaladmissioneducationasthecontrolgroup.Another30receivedcompetence-orientedentryeducation,whichservedastheexperimentalgroup.Results:Comparedwiththecontrolgroup,theexperimentalgroup'scognitionoflawsandregulationsandcoresystem,basicskills,basictheoryscore,comprehensiveability,professionalqualityscoreandtotalscoreweresignificantlyimproved(P<0.05).Conclusion:Competency-orientedadmissioneducationforneworthodonticnursescannotonlyimprovethepostcompetencyofnurses,thequalityofnursing,butalsothecomprehensivequalityofnurses,whichisconducivetoimprovetheoverallqualityofthenursingteam.

【keywords】competencyoriented;Oralorthodontics;Newnurses;Trainingmethod

随着现代社会经济的发展，人们对自身颜面美丽提出了更高的要求，随之而来的是市场对口腔正畸医疗的需求快速增长[1]。护士胜任力是指在专业领域内让护士有效表现的能力、价值、态度、知识和技能的结合。新护士的岗位胜任力直接关系着患者的安全与否和护理质量的高低[2]。对于正畸科新护士来讲，正畸科的操作技能专业性强，临床经验以及沟通能力不足，无法有效满足患者及医生的需求，所以提升新进护士的胜任力就显得非常关键。就传统新护士入职培训情况来讲，由于还未制定比较详细的培训计划，所以在以往的护士培训期间，只能停留在护士教学的个人经验教学和带教教师意识性指导，这使得培训工作缺乏系统性，启发性和针对性[3]。因此，为了确定以胜任力为导向培养口腔正畸新进护士的效果，给予不同时期新进护士，并分析培养效果，详细报道如下。

1一般资料与方法

1.1一般资料

选取我院2017年至2019年正畸科新入科轮转护士60例，随机将其作为对照组与实验组，对照组30人，年龄为23-30岁，平均为（24.5±1.5）岁；均为女性。实验组30人，年龄为22-29岁，平均为（24.1±1.6）岁；均为女性。两组的基线资料比较差异无统计学意义（P＞0.05）。纳入标准：入院时均有护士执照；本科及以上学历；全程参加培训。排除标准：具有不适合从事临床护理的疾病；入院时无护士执照；参加过正畸护理相关培训。

1.2方法

对照组选择传统入科教育，安排高年资护士带教，讲解基本技能、基本理论知识和相关规章制度。实验组选择以胜任力为导向的入科教育，具体方法为：

①带教老师准入标准：本科以上学历；护师以上职称；正畸科工作3年以上。

②培训目标：新护士能够快速胜任岗位工作。

③培训内容：护理核心制度、护理标准、法律法规及临床有关规定、掌握基本技能及操作的方法、基本理论知识、教学查房及对突发事件应急处的具体措施。

④培训方法：固定临床带教教师，理论及操作安排授课能力强的教师集中授课。选择多媒体集中理论授课，一对一操作培训。严格按教学计划完成培训。教学秘书负责考核工作，每次课程结束后收集学员意见及评价。每周理论及操作授课各两次，总时间1个月。

1.3观察指标

选择综合医院临床护士胜任力水平自评问卷评价新进护士的岗位胜任力，经验证该量表的信效度比较理想，包括护理综合能力、职业素质、法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论等。

1.4统计学分析

实验数据检验可以使用统计学软件分析，检验系统版本SPSS21.0，组间计数数据比较用%表示，2检验，组间计量数据比较，用（），t检验，差异有统计学意义的前提条件是P<0.05。

2结果

2.1法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分观察

与对照组相比，实验组的法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分均明显提高（P＜0.05），如表1。

2.3综合评分观察

实验组的综合评分为（84.13±4.08）分，明显高于对照组的（76.81±5.68）分（P＜0.05）。

3讨论

目前临床护理工作的内涵不断丰富，范围也不断扩大，只有改进培训方式才能保证新护士进入临床的工作质量，保障护理安全[4]。口腔正畸科的护理工作具有较强的专科性，采用传统入科教育，因为护士的教学能力存在一定的个体差异，进而导致新进护士的胜任力存在差异。胜任力为导向的入科教育是临床的优选，根据入职情况，科学制定培训计划。利用操作示范，集中授课等，使基本技能得到提高，利用护理查房等方式开展专项训练，护士兴趣得以充分激发，积极学习新知识，让其应变能力和判断能力显著提高；通过对批判性思维、再学习能力、沟通能力等进行培训，能让新进护士的综合能力和职业素质显著提高。本研究中，与对照组相比，实验组的法律法规和核心制度认知、基本技能、基本理论评分、综合能力和职业素养评分、总分评分均提高（P＜0.05）。

综上所诉，以胜任力为导向培养口腔正畸新进护士，能让其岗位胜任力提高，让新进护士能快速转变自身角色，更好适应临床工作的实际需要，具有一定的临床推广价值。

参考文献：

[1]林诗涵蔡森鑫张端强郑惠.以胜任力为导向培养口腔正畸护士的理论及实践研究[J].中国卫生标准管理,2017,8(23):20-22.

[2]张钰鸿,李鹏娟,刘秀娟.新护士岗位胜任力评价指标体系的构建及应用效果[J].甘肃医药,2018,37(03):196-199+228.

[3]黄严金,邱文金,陈小平.基于岗位胜任力的新入职护士规范化培训体系的构建[J].中国继续医学教育,2018,10(34):1-3.

[4]王晓庆,罗存珍,张玉莲,等.以胜任力为目标的岗前培训对骨科新护士胜任力的影响[J].护理管理杂志,2015,15(09):665-666.