浅谈班级创新管理

浅谈班级创新管理

王波

山东省青岛市幼儿师范学校王波

当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会日新月异的时代。时代的变迁需要有品质过硬，技能过硬的双优人才。就学校教育而言，要将学生培养成高素质的人，班主任的工作尤为重要。目前，学校面向整个社会招生，生源情况复杂，差异性较大，这也就对班主任工作提出了更为严格的要求。从大学毕业至今，我有幸工作在班主任工作一线，又有幸见证了学校教育蓬勃发展的历程。下面是我在班级管理工作中的一些做法和体会，愿与各位同仁共飨。

一、班主任首先要加强自我内在品质的修炼

班主任的个性魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。班主任的个性魅力主要表现在健全的人格，渊博的学识和个性化的管理风格。

古语说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任的人格锤炼将对学生的成长起到长远的潜移默化的作用。我在班级管理工作中常采取两种方式来不断纠正自己人格发展的航向。一是一日三省吾身，不断问自己：今天我的思想行为有没有偏斜的地方。二是一周调研一次不同层面的学生对自己的看法与建议。

如果说健全的人格是你内在的标杆，那么渊博的学识就是你头上耀眼的光环。一位学识渊博，妙语连珠，幽默风趣的班主任将对学生产生强大的外在向心力。参加工作以来，我一直不断给自己充电，管理学、社会学、哲学、文学、史学、时政各方面的知识都要涉猎，甚至学生感兴趣的体育，青春偶像派作品也要有所了解。我甚至在班会上讲到修养这一节目时，一节课可以穿插背诵有一定难度的唐诗宋词十几首，借此教育学生，因为我相信学科知识是相互通联的，人修养的提升是一个多层次的工程。

俗语说，什么样的连长带什么样的连队。我们也可以这样说，什么样的班主任带什么样班级。班主任要个性鲜明，让学生明确，哪些事情是班主任喜欢的，哪些事情是班主任不提倡和坚决反对的。一个优秀班级的身上一定会有班主任鲜明个性的烙印。

二、“爱”和“严”是矛盾的统一体，是剑的两个锋刃，班主任的职责之一就是利用好这柄双刃剑。

“没有爱的教育将是一片荒漠”，爱是教育的灵魂和瑰宝。夏丐尊老先生把教育的情与爱比作池水，那么学生就是池中的鱼儿。如果离开了水，那么鱼儿又如何能够存活呢？爱是师生间根根相连的情感纽带，“亲其师，信其道”，学生只有对班主任全面亲近、信任，班级管理才能迸发出闪耀的火花。爱的前提是真正理解和尊重学生，从教以来，我给自己立下了两条规矩：一．无论学生如何让自己生气，绝不能伤害孩子的自尊心，绝不能侮辱学生的人格；二．学生犯错，只要不是违法行为，一定要给孩子改正的机会。只有老师有尊重之心，宽容之念，学生才能体会尊重、宽容。

“严师出高徒”，当今的孩子大多是独生子女，从小到大一直在一种宠爱、呵护的环境中长大，个性中或多或少都有娇纵、任性、自私、自我调节能力差等以自我为中心形成的不良因素的影子，因此，作为目前现状下的班主任，班级管理一定要严格。如果说每一个孩子是一粒沙，那么班主任就是沙粒间的粘合剂，只有班主任强化自己班级管理的效能，班级才不会是一盘散沙。在班级管理中，我的话向来是说一不二，我安排的事情，只要有学生做不到位，就必须接受“惩罚”，我会让学生在不断接受教训过程中学会成长。因此，从某种意义上讲，没有惩罚的教育不是完整的教育。

三、用集体的力量优化班级管理

无论多么调皮的学生，他可能不在意老师对他的评价，但他绝不会不在意全班同学对他的看法，因为人更高层次的属性之一就是他的社会性。因此，在班级管理过程中，我常会借助学校开展的多种活动作为管理平台加以运用。在管理学上，科学的管理应该是分解细化管理环节，以每人管理5~8人为宜，通常，我将整个班级以宿舍为单位设立小组，每个小组既是学习单位，又是管理单位，也是文体活动单位，并且，我带头设立奖励项目，在每次考试、学校举行的常规管理竞赛活动、团体操比赛、体育节、文明宿舍评比等活动中，对优秀的小组进行大张旗鼓的表彰，并推出典型进行经验介绍，对活动小组的后三名和每个小组内部的后三名要采取集中谈话和个别谈话相结合的方式加以鞭策，并且分别要进行相应的教训总结。这样巧借或打造各种活动平台，通过同其他班级比和班级内部比等多角度、多层次的评比活动，在同学们中间形成一种良性的竞争氛围，这样使班级管理变得更轻松、更健康。

四、建立畅通有效的信息渠道

“知己知彼，百战不殆”，作为班级管理者，首要一条必须做到对班级状态、学生心理了如指掌，这样，对班级偶发事件才能做到防患于未然，对于班级发展症结才能做到对症下药。具体工作中，我是通过以下几个方面来收集信息的：

第一，作为一名优秀的班主任必须要“勤政”。“一勤天下无难事”。现在，除了自己的课堂，我一天大部分时间放在班级上，我眼睛所看、耳朵所听的就是我管理班级最有效的第一手材料。

第二，通过和学生谈话。我给自己的定下任务：每两周至少要和十名学生谈一遍话，通过谈话，及时摸准学生脉搏，调节好学生心理。

第三，通过周记，认真批阅，每周和学生进行一次心灵碰撞。

第四，建立每日汇报制度，班委和舍长每天分别以纸条的形式向我汇报全班同学的学习、纪律、思想方面的情况，通过学生的视角观察班内存在的问题。

第五，建立和各科老师及时联系制度，通过任课老师的视角观察学生存在的问题。

第六，利用好教导处常规信息反馈制度。

五、如何处理好中学生青春期恋爱问题

关于中学生青春期恋爱问题，这一直是学校和家长比较头疼的问题，一旦处理不当，可能给孩子的心灵造成永久性的伤害。在班级管理中，我尝试着从以下几个方面去努力。

第一，召开关于青春期情感问题的专题班会。首先肯定爱情是美好的，是千百年来永不衰竭的永恒话题。其次，要告诉学生未来所要担负的担子和责任。苹果青涩时是难以下咽的，人一生之中什么时候做什么事情是有一定规则的。再次，告诉学生在人际交往中要保持一定的“度”，“有距离才有美感”。

第二，在班内营造一种氛围，在中学时代，谈恋爱是不合时宜的，是胸无大志的表现。

第三，不断用目标和理想激励刺激学生，树立一种积极上进的班级氛围。

第四，要求从严，处理从宽，一旦发现学生有谈恋爱问题，要适当保护学生，让家长配合再做深入细致的思想工作。

班级管理是琐碎的，这就需要班主任们的细心。班级管理是习惯培养的过程，这就需要班主任的耐心。班级管理是灵魂塑造工程，这就需要班主任的爱心。教育是挚爱，这种爱，越是无私，越是深厚;教育是思想，这种思想，越是现实，越有智慧;教育是信仰，这种信仰，越是坚守，越力量;教育是追求，这种追求，越执着，越有成果。“既然选择了远方，我们便只有风雨兼程”，以此与各位同仁共勉。