班主任怎样做到“育人先育德”———读魏书生《如何做最好的班主任》有感

班主任怎样做到“育人先育德”———读魏书生《如何做最好的班主任》有感

于佳友

于佳友

近年来国学热几乎成了我国一个家喻户晓的教育热点话题。国学是中国传统文化的经典，是几千年积淀下来的宝贵文化遗产，每一位华夏儿女都应该从小就开始循序渐进地学习，终身研读不止。然而当前的“国学热”却存在着某种程度的炒作成分，有些人甚至把国学当作追逐经济利益的跳板。更让人觉得质疑的是深邃的国学思想的学习对象竟是一群朝气蓬勃的小孩。笔者不禁想问一句“国学热，热的是文化还是收益？”一群群天真稚气的孩子经过几年的国学“熏陶”后几乎成了只会吟读古文，却连最基本的德育知识都不知晓，这就是育人的初衷？?再看看每个学生背着沉甸甸的书包走进校园，进去时是一张张天真活泼的笑脸，放学后沉重的作业负担却把他们的绿色童年上了灰色。一张张用红笔写着“100”的卷子就能让家长、学校欣喜若狂，却没有人留意到校园墙壁多了水笔“面纱”，地上的垃圾碎纸随处可见，尊敬师长的传统逐渐被“为我服务是你们的职责”给代替，这也是育人的初衷？笔者不得不在此呼吁：“育人先育德，请把“德”字摆正！”

德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神，以邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。

静心来读魏书生老师编写的《如何做最好的班主任》一书，恰是在我刚当班主任的时候，实属幸运。这本书的阅读，让我明白，作为一名班主任，比教学工作更重要的是———担负着“育人先育德”的育德任务。那么，究竟怎样做，班主任才能较有成效地开展德育工作？魏老师通过再现中外著名教育家的教育经验和智慧的案例，带着我走进了教育家们的内心深处，聆听他们对班级德育工作的感悟。

1加强班主任自身修养，言传身教，以德育德

孔老夫子“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的名言影响着一代又一代的班主任。的确，作为学生的组织者和领导者，班主任的形象、品格、素质在学生中占有着不可估量的潜移默化的作用，它直接影响学生人格的形成和发展。学生的观察能力强，班级德育工作的好坏，在很大程度上取决于班主任本身工作的优劣。

陶行知先生也说过：“我们最注重师生接近，最注重以人教人……”正因为班主任的一言一行都影响着学生，所以凡要求学生做到的，我们班主任自己首先应做到；要求学生不做的，我们自己首先应不做。例如要求学生不旷课、不迟到，我们必是不迟到、不旷课，坚持岗位；要求学生文明礼貌，我们必讲文明。班主任的表率作用就是最好的班纪班规，是搞好班级工作最重要的一环，要想带出一个优秀班级，班主任们请切记：言传身教，以德育德。

2赢得家长的信任和支持，齐抓孩子的德育

俗话说，“父母是最好的老师”，一个人的成长，决大部分取决于家庭的影响。家庭德育实践性强，说做结合，好行为经过多次反复训练，可以成为习惯。比如文明礼貌用语是学生在家里迎送客人和待物中学习到的。因此班主任要非常重视与家长的沟通、交流与合作，取得家长的信任和支持，以取得教育的最佳效果。

当年我班有个住校学生半夜跳墙去上网吧，学习不错又是班级干部的他所造成的影响甚是恶劣，至今我还记得他父亲匆匆赶来那一幕：比儿子矮半截子的他，气愤到当着众多老师和学生的面，跳着高甩他儿子耳光！当然，我并不是很赞同这位父亲的教育方法，可是这件事过后，无人再敢半夜跳墙，所以说，班主任要充分发挥家长的力量，班级德育工作才会锦上添花。

3建立良好的班级管理制度，在日常管理中抓德育工作

在认真阅读了书中中外著名教育家的内心感言之后，我发现了这样一个事实，那就是：班主任工作成功的一个不容忽视的重要因素，是高效率的班级管理。

魏书生老师班级管理中最鲜明的特征之一，就是让学生实施“自我管理”，他要求全体学生都参与到班级管理中来，并让学生清楚的认识到“人人是管理者，人人不都是被管理者”。魏老师的这种班级管理理念给了我很大的启发，所以当班级学生因疯打闹而致使教室玻璃被打碎，这时我就尝试了魏老师放手让学生自己独立解决问题的做法，从打扫碎玻璃片、到量玻璃尺寸、到去买玻璃、再到最后买来玻璃安装好整个过程，都由犯错学生一人负责。这样的“自我管理”不仅促使了犯错学生深刻地反思了过失，更促进了他独立自主能力的养成。此后，我就特别注重对日常生活中点滴的小事进行德育教育，使工作具体化，力促学生们产生自我教育的能力，从细处着手，这样从而不但培养了学生良好的行为习惯，更是达到了开展班级德育工作，提高学生德育素质的最终目的。

《如何做最好的班主任》一书，更是提醒我真正认识到：没有爱，班主任的德育工作也无法开展。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西，爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。”因此，班主任在进行德育工作时，对不同性格的学生要因势利导，用爱心动之以情，晓之以理。这样才利于咱们展开“育人先育德”工作，学生也才更容易买班主任的账。

作者单位：山东省烟台市福山区崇文中学