高中体育开设选项课的可行性研究

高中体育开设选项课的可行性研究

郑羽

江苏省南京市临江高级中学211102

摘要：本文通过学生学习需求情况、学校软硬件状况和课程具体实施的方案等三个方面，对普通中学高中阶段开设体育选项课的意义和可行性进行了分析与探索；并对已开设和未开设选项课的学校进行了对比分析，提出了高中体育选项课开设的可行性和必要条件。

关键词：高中体育选项课可行性

一、高中开设体育选项课的意义

1.能够重视学生的主体地位和提高学生对体育课的重视，如愿地从事自己喜爱的项目，不仅掌握了该项目的运动技术，同时也发展了身体素质、提高了体能。

2.不同程度地满足学生的需要以及个体的形成与发展，学习兴趣得到激发与维持，有利于个性的养成与发展。

3.促进教与学双边优势互补，有利于改进师生、生生间的人际关系，从而降低人际关系的紧张度，缓解心理压力。

4.有利于优化学校有限的体育资源配置，缓解场地、器材等不足的困境，提高器材的利用率。

5.有利于实现学校体育课内、课外一体化，学生养成了自觉地从事锻炼以及运动的习惯，从而为终身体育打下基础。

综上所述，高中开设体育选项课具有重要意义，现实的问题是如何实施。

二、高中开设体育选项课的可行性分析

本文所述是对南京市的南师大附中、宁海中学、临江中学等10所学校高中部学生，进行了关于体育选项课意向的问卷调查的结果分析。

1.学生情况的调查与分析。调查结果显示，非常赞成和赞成在高中阶段开设体育选项课的学生约占94%，男生赞成的比例（97%）高于女生（92%）。

2.学校软、硬件状况分析。

（1）学校软件——体育师资状况分析。学校的软件主要是指学校的师资力量。体育选项课对于体育教师来说就意味着要“多专全能”。所谓“多专全能”，就是要求体育教师要有几个很精通的专项，并且对于其他在中学常见的项目也要达到熟练的程度。因为参加体育选项课的学生基本上都是对该项目比较有兴趣，在该项目有一定的基础，并希望得到进一步的提高。由于该项目是根据自己的兴趣选择的，所以学生的学习热情和主动性是非常高的。（2）学校硬件——体育场地、器材状况分析。学校的硬件主要是指场地设施情况、器材数量等等。随着“科教兴国”战略的实施和教育优先发展战略地位的确定，各级地方政府加大了教育的财政支持力度。（3）选项课具体实施的方式。通过上述分析，可以初步判断普通中学高中阶段开设体育选项课已经具备了一定条件，是可行的。

在教学内容的考核上，以体育与健康课程标准水平五至六水平的要求为基础，采用定量与定性评价相结合，过程与他评相结合等方式进行。对运动技术的掌握和运动技能的提高有个性化（自评）的、促进运动技术提高（他评）的评价标准。

三、已实施与未实施体育选项课学校的对比分析

1.已实施体育选项课的学校分析。江苏省有很多学校率先开设了体育选项课，其中做的比较好的有高邮中学、南师大附中、南航附中等。南师大附中在开设体育选项课方面有较早的尝试，取得了一定宝贵的经验。因此本文就对南师大附中江宁分校开展体育选项课的情况做了调查。南师大附中江宁分校初中和高中部体育课实施的是“2+2+1”的教学模式，所谓“2+2+1”就是每班一周两节体育普修课、两节体育选项课和一节课外活动课。两节普修课是按照行政班的形式授课，教学内容和考核标准基本上就是按照教学计划的要求去实施的，教学的科目有乒乓球、篮球、足球、田径、排球等等。

2.未实施体育选项课的学校分析。临江中学目前实施的依然是传统拼盘式的体育普修课的教学模式，那是不是意味着该校就无法实行体育选项课的教学模式呢？通过调查，江宁中学也是可以实行体育选项课的教学模式的。该效实行体育选项课可能遇到的问题主要有：体育选项课对体育教师的要求很高，体育教师是否能够达到要求？在选项方面可能会出现人数失衡的现象，如何调整？考虑到选项方面可能会出现人数失衡的现象，因此问题本文做了体育选项课报名意向的调查问卷，发放问卷358份，回收352份，其中有效问卷345份，有效率为98%。调查结果显示，选择篮球、足球项目的学生比较多，选择田径项目的学生最少，这样可以考虑不开设田径选项课，也可以将田径变成必修或必选项目。

综上所述，南京市临江中学无论是学校软件、硬件情况，还是课程的设置和安排上都可以实行体育选项课教学模式。

四、结论和建议

1.从高中开设体育选项课的目的和意义来看，体育选项课的实施有利于调动学生的学习兴趣，提高体育教学的质量。

2.对学生情况、学校软硬件状况、课程具体实施的方案三方面的调查与分析表明，学生具有很高的选项学习内容的愿望，是开设体育选项课的主体性基础；教师调查表明，多数教师欢迎体育选项课，但也有部分教师在思想意识、知识储备和专业技能上与体育选项课的开设存在一定的差距。

3.在体育选项课具体实施的问题上，应该打破原有的行政班教学形式，以年级作为单位进行教学。

4.建议那些较早开设体育选项课的学校，及时总结经验，不断完善方案，为未开设体育选项课的学校提供借鉴和参考，共同为推进高中体育与健康课程改革，作出积极的贡献。