《百分数的意义和写法》教学设计

《百分数的意义和写法》教学设计

范国艳

范国艳

（山东省临沂市郯城县第二实验小学，山东临沂276000）

摘要：数学是具有很强逻辑性的学科，所以再上数学课时，我们应遵循这一特点进行课堂设计。本文即为数学中百分数的意义和写法的教学设计。

关键词：百分数；意义；写法；教学设计

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）09-0000-02

教学内容：小学人教版第十一册数学第104—105页内容。

教学目标:

1.知识与技能：通过自主探究性学习，让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，感受百分数与分数的联系与区别。

2.过程与方法：通过观察思考，收集、分析处理信息，综合概括，经历知识的形成、发展的探索过程，让学生主动参与。

3.情感、态度、价值观：渗透数学应用思想，培养学生善于观察、比较、勤于思考，勇于探索创新的精神，渗透思想品德教育。

教学重点：

理解百分数的意义

教学难点：

百分数与分数的联系与区别

教学准备：课件

教学过程：

(一)创设情境生成问题。

1.同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举办吗？同学们知道的可真多，为迎接2008年的奥运会，我校积极开展各项体育活动。上月我校对五年级三个班进行了400米跑抽测，抽测的结果如下：出示课件

2.提出要求：从上面这张表格中你了解到什么信息？从表中呈现的信息看，哪个班抽测的成绩更好一些？并说明理由。（学生思考）

3.学生汇报交流，看谁的方法更好？

生：从表中可以直接看出来五年级一班抽测的成绩要比二班好一些（抽测人数相同，但一班达标人数多一人）；但同三班就不好比较了。

生：三个班达标人数分别占抽测人数的、、，为了方便比较，将它们通分，都化成分母是100的分数。

学生的回答后进行小结：将这些数据转换成分母为100的分数，比较起来更方便。这些分母为100的分数，还可以转换成另外一种写法。板书：85%80%84%。这种数叫百分数。(板书：百分数)

4.看到这三个字，你能提出哪些数学问题?学生自由提问，学生可能会提出：百分数怎样读？怎样写百分数？什么叫百分数？百分数的意义是什么？为什么许多商品的标签上都用百分数，而不用分数。百分数和分数有什么不同？……

5.把学生提出的问题进行整理，板书今天要研究的问题。

板书：

意义：

写法：

读法：

区别：

（二）探索交流，解决问题。

理解百分数的意义。

1.交流收集资料中的百分数。

请同学们拿出课前你搜集的百分数的资料，找一找上面的百分数，并试着说一说它代表什么意思？（先独立思考，然后在小组内交流。）教师根据学生的回答进行指导，并鼓励表扬。

生：我们班期末考试的及格率是94%，意思是及格的人数占总人数的94%.

生：一种卫生纸所标注的主要成分为100%原生浆，我觉得这是不可能的。

……

2.百分数的写法和读法

⑴百分数的写法

同学们认识了这么多的百分数，你们会写百分数吗？谁愿意到黑板上试一试。指名试写，其他观察并说说是怎样写的？

小结：这个符号“%”叫百分号。在写百分数时注意先写分子，再写百分号左上角的圆圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小。

⑵百分数的读法

我们会写百分数了，那么怎样读百分数？谁来说说自己的看法？。

⑶区分百分号左边的数字。

老师这里有几个百分数，同桌之间合作读一读，把你认为最喜欢的那个百分数写出读法，并说说为什么喜欢它。读后能发现什么？

课件出示：

0．0008%1%20%50%100%300%

生：我喜欢1%这个百分数，百分数在生活中有广泛的应用。我只是学到了它的1%，还要继续努力。

生：我喜欢100%这个百分数，我希望我们班100%的同学在抽测中都能达标。

生：我喜欢300%这个百分数，做什么事情都需要付出300%的努力。

……

小结：通过刚才读的百分数，我们从中发现了百分号的左边可以是整数，也可以是小数，可以比100大，也可以比100小。

（三）巩固应用，内化提高。

1.写百分数游戏。

师：在1分钟的时间里，你预计能写出多少个百分数？

写出你喜欢的百分数，不能重复，尽量工整。

你写了几个百分数？大约占你所预计的百分之几？

2.请你说一句话，要用到百分数。

3.你猜我猜大家猜（在括号中填入适当的百分数）

（1）你自己作业的优秀率为（%），你希望达到（%）。

（2）你认为海底捞针的可能性为（%）。

（3）你班学生的近视率已经达到（%）。（学生猜后告诉学生确切的数据，进行爱护眼睛的教育。）

4.设计图案，并用百分数表示：

请同学们在背景是100个方格的纸上，设计你喜欢的图案，并表示出涂色部分占整幅图的百分之几。

5.成语新释

请你用百分数表示下面成语的意思。

课件出示：

百战百胜一分为二九死一生平分秋色百里挑一十拿九稳

（四）回顾整理，反思提升。

大家回顾一下，今天这节课你有什么收获？同学们，今天学习了百分数的意义和写法，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。

天才=99%的汗水+1%的灵感

课后反思：

教学完人教版第十一册第五单元《百分数的意义和写法》一课，有不少的感想。因为百分数的知识对六年级学生来说并不陌生，而且百分数这一知识本身就来源于生活需要，并服务于生活，在日常生活中的运用十分广泛。了切实达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，所以我就从学生熟悉的生活情境导入新课，极大地吸引了学生的注意力，激发了学生学习的欲望。这是其一。

二、练习设计具有趣味性

练习的内容没有参照课本，在练习题的设计中，我结合学生的生活实际，并注意使练习题的形式多样，处处渗透百分数的重要性，符合学生的认知特点。第二题启迪了学生的思维。让学生说一句有关百分数的话，学生兴趣盎然。第三题既巩固了百分数的意义，又对学生进行了爱护眼睛的教育。第五题的成语新释，更是让学生大喜，原来百分数还有这等妙用。

由于本人教学水平和能力有限，课堂中出现了很多不足之处，注意把微笑带入课堂，极力与学生共同营造和谐、民主、宽松的教学气氛。