试论新课改下高中历史教学技巧探析

试论新课改下高中历史教学技巧探析

王旭琳

山西夏县二中王旭琳

【摘要】为了紧跟我国新课改的理念，高中历史课教学需要更新教学方式，采用适当的教学技巧，以达到新课改下高中历史课的教学目标，实现学生的优化和全面发展。作为高中历史教师，必须严格要求自己，以先进的教学理念和新课程标准为指导，以实现学生的发展为标志，努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，全面提高高中历史课堂教学的效益。本文就分析了新课改下高中历史教学的一些方法和技巧，希望能对高中历史教学起到一定的积极作用。

【关键词】新课改高中历史教学技巧

一、创新教学，更新教学方式

对于高中历史教学，学生们的学习兴趣跟老师的教学方式是分不开的，变化的，学生喜欢的教学方式，就会吸引学生的学习兴趣，提高学习效率，反之则会让学生出现厌学，降低学习效率。对于高中生来说，他们喜欢变化的事物，不喜欢一沉不变，所以无论多么好的教学方法，在他们那里都不会奏效太久，只有高中历史教师不断更新思想，创新思维，改变自身的教学方法才能激发学生的学习兴趣，达到高效的课堂教学。在新课改下，在历史课堂，要让学生有兴趣，就一定要想方设法的不断拿出新东西，让学生对你的课有所期待，渴望着你的到来。如在讲授历史知识巩固新生政权中的抗美援朝，可以采取有效的导入方式，可以运用小品的方式进行授课，激发学生的学习兴趣。内容大致如下：根据历史情境，朝鲜战争爆发不久，美军占据优势，很快占领了大部分领土，这时学生扮演美军五星上将常胜军人麦克阿瑟，用望远镜再在眺望远方，观看战情，然手很自大的说“我有领导的战争，不会失败，战争很快就会结束，哈哈哈，前边就是红色中国的领土了，战争马上就要结束，我准备回家陪家里人过圣诞节了。”常胜将军很自大自夸，更是很自傲。这是另一位学生扮演一名士兵，跑到麦克阿瑟前面说：“报告将军，形势不妙，前面有大批中国军人，怎么办？”麦克阿瑟傲慢地说：“中国军人，消灭，统统消灭”。刚过去不久，有一名士兵上来，说中国人已经达到汉城了，看来战争短时间结束不了。这时常胜将军，不敢相信自己的耳朵，长声叹息，哎，中国军人害的我一世英名将败在朝鲜，伤不起呀，然后灰溜溜地下场。通过小品的表演能让学生参与其中，感受学习，效果一定很好。

二、善于利用资料，开发课程资源

对于历史教学来说，需要更多的辅助材料，这就要求教师必须掌握一定的信息源和资料库，用大量丰富生动的资料来感化学生。这就要求历史教师要善于利用有效历史资料，开发教学资源，多看各种版本的历史教材，多读历史著作，多听历史试听作品等，从而积累资料，开发资源。

三、开展参观学习教学

读万卷书不如行万里路，所谓百闻不如一见，学习历史知识不仅仅依靠历史课堂，还可以有效利用历史文化体验，比如参观，让学生亲身感受历史，增强学生对历史的认识。在上选修课校本教材时，我们充分利用各地的优势，组织学生到历史文化景点或者德育基地去参看，让学生感受历史的气息和文化，这样学生亲身参与，一定会感受良多，效果更佳。可以说这次活动既达到了教学目的，又增加了学生学习历史的兴趣。

四、教学中要处理好新旧教学方法、教学手段的关系

对于高中历史来说，作为文科教学，有着很大的特殊性，在新课改下，要实现高效的教学，采用教学方法和技巧时，也离不开以往旧的教学方法。其实，在历史课开展新教学方式探索的同时，也不能忽视传统的教学方式。现在，很多历史教师一味的以为新课改就是对传统教学方法全盘否定，一提传统就说“填鸭式”、“满堂灌”，都是不可取的，一定要用现代化教学手段，使历史教学走进误区。其实，传统教学手段和新课标并不矛盾，新旧教学方式可以互补，要根据不同的知识采用不同的方法。

【参考文献】

［1］熊洁高中历史教学人性化课堂问题设计探析［J］.读与写，2012（3）

［2］杨少敏高中历史课改中自主探究教学的技巧与方法［J］.考试周刊,2011（10）