浅析小学师生关系的现状及优化途径

浅析小学师生关系的现状及优化途径

郭杰洁

郭杰洁（肇庆市第六小学广东肇庆526000）

摘要：师生关系在学生的成长与发展中起着重要作用。良好的师生关系能有效促进学生的智力、身心、个性发展，并且能够有效提升教学效率，提高教学质量，优化校园环境与学生学习环境。小学师生关系主要包括亲密型、友好型、平淡型、冲突型。而在教育教学中，要避免产生冲突型关系，教师要时刻反省自己的教学行为，让学生在学习中感受到老师对他的支持与理解，促进形成良好的师生关系。本文就小学师生关系的问题、良好师生关系的重要性及其优化途径展开论述，以推动和谐师生关系的发展。

关键词：小学师生关系现状优化途径重要性

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-002-01

小学师生关系是学生在成长中重要的社会关系之一，这极大程度上影响着儿童与他人之间的相处模式与人际关系。随着社会的不断进步，教育教学也越来越受重视，而师生关系也更大被大众所关注。良好的师生关系能够有效提高学生的学业水平、思想品德的养成、智力的提升与个性化发展。小学时期是学生人生观、价值观、世界观形成的初步阶段，教师对学生的影响尤为重要，以下主要展开对小学师生关系现状以及优化途径的论述。

一、师生关系的概念

随着社会的不断进步，教育事业也在不断发展。而在教书育人过程中，师生关系的定义也在不断更近完善。新型的师生关系要求师生之间人格平等，在各类教学活动中，需要师生共同进行与交流，做到心灵上能够相互接纳，形成真挚而平等的情感。通过教师对学生的引导，让其能够在学习过程中不断完善自我，提高自身价值，提高综合能力，形成健康而具有个性的人格。让学生在与教师与同学之间的合作中做到相互信任、相互尊重，更加积极的展开社会实践活动，从而帮助学生在成长中感受到发自心灵的愉悦。恰当的师生关系能够有效促进学生的身心发展，而错误的认识往往会造成师生间交流的障碍。作为一名合格的教师，应当重视起师生关系，通过从教师角度与学生角度出发，寻求合适的沟通方式，积极引导学生构建起和谐、平等、互助、积极的师生关系。通过建立起良好师生关系，让学生能够积极面对学习与生活，同时学会人际交往，进一步帮助学生完善人格，促进人际关系，从而使得教育事业不断发展、进步与完善。

二、当前小学师生关系存在的问题

1.教师高压，学生厌学

由于当下社会就业对知识的要求进一步提升，教学方向与教学内容得到一定转变。而由于社会与家庭对学生的期望值过高，导致学生时常面临超过自身学习能力的学习压力。过多的教学内容与必须掌握的知识与技能，导致学生的负担过重。在与教师相处过程中，时常会产生情感隔阂与厌学心理，导致学生的学业水平持续下降，这样的恶性循环与师生关系也有着极大的联系。当前由于教学的内容过于饱满，教师与家庭对学生的要求过高，学生也时常会产生负面情绪，并由此宣泄到教师与家长身上，导致师生关系恶化，在学习时也很难以愉悦的心态去学习。

2.教师在不适当的情况下联系家长，导致学生不信任

教师作为除家长之外最常接触学生的人员，时常需要及时联系家长告知其在学校的现况。而部分学生时常会感到被老师打“小报告”，故而在教师面前时常掩饰自己，而不会真正无条件的信任教师，当自己或是同学出现问题时，也不会向老师寻求帮助，导致时常会产生更加严重的后果。另一部分由于在学生表现不良时，部分教师在采取措施时往往不会考虑到学生的自尊心，导致学生在同学与家长面前抬不起头，进而导致他疏远老师与同学，对学生造成心理上的阴影，从而更加不信任老师。

三、优化师生关系的方法

1.完善教育体制，加强教育管理的民主化、科学化

教育体制在不断完善与进步，教师应当贯彻现代的教育理论精神与民主的政治理念，让学生能够在学习中充分感受到尊重，并能够积极大胆地表达自己所想，给予学生自信心，健全人格，使新型师生关系更加规范化、科学化、法制化。教师作为学生的引导者，也应当不断更新学习新的教育理论，树立教育的主体性观念，做好为人师表，达到教学相长，在与学生平等相处、拉近师生关系的同时，也树立起自身的形象，积极将最好的状态展示给学生，对工作与学生负责，为学生树立榜样，让学生在亲近教师的同时，也能尊重教师，以此达到教书育人的目的。时代在不断发展，教育理念也在不断更新，教师当深究新的学生观，优化学生的心灵品质，注重学生的人格是否健康发展，保护学生心灵，依法从教，谨防学生受到不良人员或是不良信息的侵害。

2.更新教学理念，使学生乐于与教师交往

教师应当积极实现师生关系由传统型转向现代型。积极深入了解学生、关怀学生，让学生能够对自己敞开心扉，及时掌握学生的动态，做学生的领导者与教学组织者，让自己能够成为学生的朋友知己。教师在教学时，需要充分尊重每个学生的个人意志，处理问题时，也应难积极维护学生的尊严，注重与学生的情感交流，晓之以理，动之以情，启发学生，让学生能够从内心尊重、钦佩自己的老师。同时在教学上，学会角色互换，教师要充分考虑并准备教学内容，根据学生的学习能力来安排教学内容，并尽可能将学生的课后作业中存在的问题在课堂上得到解决，从减轻学生的课业压力，从而有更多的课余时间来安排自己的兴趣活动，促进学生个性化发展，让学生能有更多的机会展示自己，从而各类学生能够在不同方向上获得成功。

参考文献：

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