发挥文化本身教育功能打造文化教育品牌

发挥文化本身教育功能打造文化教育品牌

王金波（上虞市小越镇中学浙江上虞312300）

【摘要】校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，是一所学校教育理念与内涵品质的外在体现，也是校园文明建设的重要组成部分。优秀的校园文化对学生良好品质的养成，综合素质的提高有着至关重要的作用。【关键词】校园文化；教育理念

ExertiveculturaleducationfunctionCreateculturaleducationbrand

WangJin-bo

【Abstract】Campusculture'sisingasocialismspiritualcivilizationisaspiritappearancewithspecialschoolnowatthebodyofschool,isaschooleducationtheoutsidebodyofprincipleandcontentqualitynow,isalsoacampuscivilizationconstructionofimportanceconstitutepart.Theexcellentcampusculturebecomethestudent'sgoodquality,comprehensivecharacterofexaltationhavetothepassimportanceoffunction.

【Keywords】Campusculture；Educationprinciple

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，是一所学校教育理念与内涵品质的外在体现，也是校园文明建设的重要组成部分。优秀的校园文化对学生良好品质的养成，综合素质的提高有着至关重要的作用。一周五天里，一个走读学生清醒状态下80%以上的时间都在学校里，住宿生的比例更是达到了100%，在校的每一刻，他们都在接受着校园文化的影响。这种无声而有力的熏陶与感染作用是单纯的课堂教学所无法替代的。优秀的校园文化是实现学生健康发展不可或缺的条件之一。上虞市小越镇中长期坚持建设优秀的校园文化为突破口，促进学生健康快乐地成长。

1．加强显性文化建设，实现润物无声教育

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。整个校园就是思想品德教育的大课堂，让学校的一草一木一砖一墙都能说话，从而达到“润物无声”的教育目的。

1．1连廊、小品文化。学校在进行硬件建设时同时考虑文化建设，努力使学校的每一处设置都能实现功能与教育的统一。走进小越镇中校园，“星曜”、“希望”大型雕塑催人奋进；“倪元璐书法精选”艺术长廊让人感受书法艺术的魅力；“德馨苑”小品使人释放压力、放松心绪。草坪上、走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读起来都是一种美的享受，一幅幅美术作品，都对学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。

1．2办公室文化。教师一方面是传道、授业者，另一方面教师队伍本身构成一种文化群体，形成独特的文化素质、文化品味。学生在学校能否接受优质的教育，能否得到健康发展，很大程度上取决于教师这一文化群体的水平与教师整体文化功能的发挥程度。所以搞好办公室文化至关重要。小越镇中办公室实现了空调机安装、教育格言上墙、管理制度上墙、花草盆景进室。学校还为每位教师制作了个人教育格言。同时扎实开展文明办公室评比，由校检查组对各办公室进行随机检查，检查内容涵盖了环境卫生、劳动纪律、文明语言、规范办公、教研氛围等方面。自“办公室文化”建设以来，我校办公室面貌焕然一新，成为学校一道靓丽的风景。

1．3教室文化。教室是学生最主要的学习生活场所，学生在校绝大部分时间都处于其中。其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。教室文化渗透各个角落，这是无言的熏陶、无声的教育。小越镇中在教室文化建设上努力追求无痕化，除了明确要求《中小学生守则》上墙，其他内容的布置则尊重学生的积极性与创造性，由各班自主设计，学校定期进行检查反馈，不妥之处及时整改。许多班级做到盆景进教室、图书角进教室、警句进教室、志愿墙进教室。现在的小越镇中班班有文化，级级有特色。

1．4主题室文化。主题室亦是学生校园生活中不可分割的一部分，学校的各类主题室，如图书室、实验室、餐厅、机房等都可以营造有利于学生思想道德建设的氛围。小越镇中积极筹措资源，广开渠道，精心选择和推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书、报刊、音像制品和电子出版物等未成年人读物和视听产品，使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶。投入大量资金，不断完善图书室、阅览室、微机室、仪器室、实验室的设施，充实藏书量，加强功能室管理员的培训，健全功能室管理制度，使微机室、图书室等功能室成为了学生吸取文化食粮的重要场所。

2．拓展隐性文化空间，形成学校特色文化

在加强显性文化建设的同时，更应该探索隐性文化的教育功能，积极构建隐性文化的拓展空间，形成学校特色文化。显性文化每所学校都可以效仿，但隐性的文化则具有唯一性。课外活动、社会实践、制度建设、主题班会、党团队活动等，都是学校富有特色的隐性校园文化。

2．1在课堂教学阵地中成长。

课堂是校园文化传播的主阵地。我校有效发挥课堂教学渗透德育主渠道作用，加强学生思想道德教育。通过理论培训，使教师能有效贯彻落实新课程标准；通过各项教学制度，规范教师的教学行为；通过磨课、析课、评课等一系列活动，提高课堂教学的有效性；通过各种形式有检查，让教师得到快速地成长。通过课堂让学生在综合素质能力上得到快速地发展。

2．2在多彩活动实践中发展。

学生的思想品德教育应寓于丰富多彩的课内外活动之中，让学生在文体活动、劳动实践中得到陶冶和教育，这样能取得事半功倍的效果。小越镇中在活动开展方面强化社会主义核心价值观教育、规范学生的养成教育、突出特色主题教育。在核心价值教育上学校规范每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，增强生动性、说服力，培养学生的爱国热情；结合各种重大节日、纪念日和庆典活动，突出爱国主义和集体主义；挖掘思想政治、社会学科中教学内容，充分发挥教育主渠道的作用。为规范学生的养成教育，学校健全校内德育教育管理网络；深入开展“四岗竞赛”活动；积极探索以学生自主管理为特征的养成教育管理模式；开展党员干部与学生“结对帮扶”活动；建立学生成长档案，使过程管理和终端评价相结合，客观、公正地反映学生的行为修养。

3．丰富校园文化内涵，挖掘家庭教育资源

学生的健康发展离不开学校教育，同样需要家庭教育。在学生的教育过程中，应该重视和发展家庭教育，同时我们也应该把家庭教育的文化纳入校园文化之中，作为校园文化建设的重要组成部分。家长的人文情感、知识水平、情感倾向、家庭氛围等形成的家教文化是学校教育所不可替代的。

作为绍兴市示范家长学校，小越镇中积极挖掘家庭教育资源，努力形成家校合力，共同做好学生教育工作。通过家长学校、召开家长会、家访、发放家校联系手册、家校通平台、电话等多种形式，加强与家长的沟通，向家长宣传家庭教育的重要性，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。同时在与家长的交流中，家长的意见和建议使教师更有针对性的教育学生；在家长的配合下，教师的教育也更为行之有效。

校园文化是学校教育不可缺少的组成部分，是素质教育的重要载体。通过建设优秀的校园文化，能有力地促进学生的健康成长和全面发展。下一步，学校将进一步加大校园文化建设步伐，充分发挥文化本身的教育功能，打造文化教育的品牌。

收稿日期：2009-11-25