高中体育田径教学的不足与优化策略选择

高中体育田径教学的不足与优化策略选择

李冶生

青海湟川中学 810000

摘要：作为高中体育教学之中必不可缺的必修课程之一，田径训练既能够提升学生的身体素养，又能够锻炼学生的个人意志，对学生的德智体美全面发展有着很好的促进作用。并且，田径项目在我国体育项目也是发展不错的一大项目，对我国体育事业发展起到很大的推进作用。笔者就当前高中体育田径教学现状存在的不足，以及如何进行优化进行了探究，旨在提高高中体育田径教学的水平，促进学生的全面发展。

关键词：高中体育、田径教学、优化策略

前言：

高中体育作为一门基础性的学科，其中的田径教学是体育教学之中较基本的内容，对高中体育教学的质量有着直接的影响。而田径运动对学生们掌握运动知识、提高身体素质也是十分有利的。伴随着新课标改革的不断深入，对于高中体育教学水平有了更高的要求，简单不够科学的体育教学不能够达到新课标的要求。针对当前的高中体育田径教学的不足，教师要积极改进创新个人在田径教学上的教学理念和方式，在提升个人的田径教学水平的同时，促进学生的全面发展。

高中体育田径教学存在的不足

田径运动对于学生的身体素质的提高有着很好的作用，针对高中学生学习任务沉重的情况，学生进行田径训练能够改善个人的体质以及心理状况，更好的进行学习。但是当前的高中田径教学仍然存在许多的问题，需要得到解决。

学校在田径教学领域投入较少

由于田径运动给人带来的传统印象就是跑步，许多学校会认为有个操场就够了。但是这种认识是错误的，要知道田径运动又分为田赛、径赛、全能三大类，像是跳高、跳远、标枪、跨栏等都是田径运动的一部分，除去一些受到安全与场地限制的项目，学校需要且能够提供的设施器材其实并不少，还要考虑到器材的保养与更新、专业教师的投入等，开销其实并不少。又因为体育成绩并不计入高考成绩，这又导致了许多学校只注重文化教学，对于体育科目是十分忽视的，更不用提田径教学了，这对于学生能力素养的全面发展是极为不利的。因为学校对田径教学领域的投入不足，出现教学所需的器材不足落后、所需的专业老师不足的现象，直接的制约了田径教学的开展。

田径考核评价机制未能与时俱进

我国当前高中的体育田径的教学，依旧是按照传统的模式进行考核的，也就是以成绩作为最终的衡量标准。但是高中的田径教学的本质并不是追求成绩，对于学生的运动能力，运动品德以及健康都有着自己的要求。田径教学的本质应该是提升学生们的运动知识储备、个人身体素质和对于田径的兴趣等，要知道田径新项目的成绩很大一部分受先天身体素质的影响，有的学生努力依照科学的方式进行训练，却依旧比不上先天就具有优势的学生，但是在最后的考核只将成绩纳为衡量标准，这对于勤于练习却没有成绩的学生是十分不公平的，还会打击他们的信心，对田径训练产生不自信和抵触的心理。田径考核评价机制的落后，直接阻碍了田径教学的顺利开展。

高中体育田径教学优化策略的选择

上面我们简单的对当前高中田径教学存在的不足进行了探究，找到了问题就要解决，这样在高中田径教学方面有所成长改进。无论是学校对于田径教学不够重视，还是当前的田径考核评价机制跟不上时代的步伐，我们都不能逃避。

扭转传统的高中田径教育观念

针对当前高中体育的田径教学存在的学校对于田径教学领域投入不足、老师对于高中田径教育不够重视问题，我们要扭转人们对于高中田径的教育观念。首先学校要对田径运动进行全方面的了解，转变对于田径运动的观念，对田径教育提供进行应该有的资金投入。其次，教师要改变对于高中田径教育的教育观念，不能因为高中体育成绩不计入高考成绩就忽视它，要依照新课标的体育要求，扭转传统的高田径教育观念，增加对于高中田径教育的重视程度。

围绕学生生活创新田径教学

普通高中学生的学习任务是繁重的，他们的体育课时并不多，体育生又另当别论。高中体育教师应该围绕学生生活创新田径教学，依据不同的学生拥有的体育运动时间，在有限的时间内提升田径教学效率，对教学进行创新。充分运用已有的田径运动器材，在对各项项目进行教学之后，可以采取组合项目的方式。一节课不只是训练一个项目，可以将标枪、铅球、400米短跑、4×100米接力跑、三级跳远等各个项目依据学生们的掌握情况以及课程时间进行有机的组合。在丰富课堂教学内容的同时，还调动其学生们对于田径运动的兴趣，提高田径课堂教学的效率。

改变传统考核评价机制

在对当前体育田径教学的现状探究当中，我们知道了传统的考核评价机制，也就是“成绩论”的方式对于很多学生而言是很不公平，是容易打击学生积极性的一种传统评价机制。针对目前田径教学存在的这种情况，体育教师应该要积极的进行考核评价机制的改进创新，将传统的考核评价机制转化为多元素多方面考核评价机制，增加考核评价的标准。可以将学生训练态度、进步程度、训练次数等都纳入考核评价的标准，多元素的对学生进行考核，尽可能的提升公平性，同时减少打击学生们对于田径项目的积极性的可能，调动起学生们对于体育训练的好感度，积极的运动，促进个人的全面发展。

结语：

综上所述，我们可以知道，高中的体育田径训练对于学生个人的身体素质的提升和坚毅意志的培养都有着很好作用。而在当前的高中体育田径教学之中，还存在着学校对田径教学不够重视导致的投入不足、田径教育考核评价机制过于传统的问题。针对这些问题，学校和我们高中体育教师应该要扭转传统的高中田径教育观念，围绕学生活创新当前的田径教学，改变传统考核评价机制，在高中体育田径教学水平的同时，提升学生对于田径运动的兴趣。促进学生身体素质的提高，促进学生的全面发展，为国家提供更多全方面发展的人才。

参考文献：

周颖宙.对高中田径教学中的问题与对策研究[J].当代体育科技，2018:43-44

谈立斌.高中体育田径教学问题及对策分析[J].体育世界学术版，2017:22-23

骆向红.简析高中田径训练中存在的问题及其对策[J].学周刊c版，