“三全育人”视野下高校学生干部选拔培养路径研究

“三全育人”视野下高校学生干部选拔培养路径研究

王成 张翠芳 徐卫晓

青岛理工大学机械与汽车工程学院，山东 青岛 266000

摘要：本坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕立德树人这一根本任务，以理想信念教育为核心，以“三全育人”综合改革工作的总体目标为统领，立足高等院校学生干部选拔培养现状，以新时代背景下大学生的责任和使命为出发点，探索新形势下如何锻造一支“素质高、能力强、业务精”的学生干部队伍为落脚点，探寻学生干部选拔培养过程中的方式和方法，力求梳理出高校学生干部培养的新模式。

关键词：三全育人；学生骨干；培养

前言

习总书记指出：“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。努力培养担当民族复兴大任的时代新人是高等教育的使命，高校学生干部作为最富有可塑性的优秀青年群体，培养质量在一定程度上影响着高校思想政治教育工作的育人成效。在实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”的道路上，学生干部队伍建设是重要载体，如何打造一支“稳得住后台、挑得起大梁、想得出奇招”学生干部团队具有重要意义。

一、当前高校学生干部选拔培养的现状

学生干部队伍选拔培养机制主要分为管理机制、任用机制、监督考察机制、考核激励机制及评价反馈机制等方面。在学生干部的选拔培养过程中往往出现忽视科学选拔机制，缺乏个性目标培养；缺乏心理疏导，忽略了人文关怀；缺少目标培养体系，动态监督反馈机制缺失。在某些学生干部的选拔过程中标准不严格、程序不科学、缺乏监督制约机制在一定程度上导致了学生干部“官僚化”现象的出现。

当前部分学生干部存在个人主义、实用主义思想倾向，把提高自身的素质能力作为将来能够为自己谋取个人利益的方式和手段，过分注重个人的发展，缺乏一种为实现中华民族伟大复兴和实现个人远大立项的社会抱负。在追求自我价值的实现的过程中过于强调自我设计、自我发展。目前对学生干部的监督与反馈机制尚未形成完整的体系，对学生干部权力监督制度不完善。如在学生会组织中设置有“纪检部”对学生会的人员进行监督，但是于此同时纪检部部长又受学生会主席的领导。

二、学生干部队伍选拔培养机制的原则

高校学生干部作为学生群体中的优秀分子，因为在选拔培养的过程中要有明确的目标和方向，要坚持立德树人的指导思想，不断提高学生干部的思想政治素质，使学生干部成为未来优秀的社会主义的建设者，成为大学生群体中的榜样和领航军。学生干部的选拔培养要坚持“四用”原则。

（一）大胆使用原则

学生干部群体有些成员思想活跃、精力旺盛，富有很强的组织协调能力、沟通能力以及学习能力，对自身的发展有清晰的目标和明确的规划，这样的干部又在政策允许的范围内大胆使用，在做好路线引领的基础上让其充分施展才能。

（二）限制使用原则

有些学生干部具有很强的综合能力，对给予安排的任务能够保质保量的完成，但是对工作缺乏进取心和开拓性，创造性开展工作的能力不强，局限于服从工作安排，对积极主动开展工作缺乏必要的热情，此类人员要适当进行限制使用。

（三）教育使用原则

有些学生干部具备一定的工作能力，在开展工作的时候热情很高涨，但是往往考虑问题不全面，容易造成顾此失彼的现象从而导致工作不能达到预期的效果，对于此类人员要经常性的进行教育使用，从而达到培养学生干部的目的。

（四）坚决不用原则

有些学生干部在开展工作的时候表现的热情非常高涨，同时也具备一定的工作能力，但是缺乏最基本的道德修养，在开展工作的过程中为了达到目的会做出一些损人利己的举动，对于这样的学生干部要做到坚决不用。

三、学生干部选拔培养的方法路径

学生干部要坚持培养和使用相结合，在培养学生干部养成良好的政治素质、健康的身心素质、较强的工作能力基础之上，要探索形成适合学生干部培养的方法路径。

（一）建立专属培养档案

由于学生干部队伍数量较为庞大，要通过梳理不同层次的学生干部，分门别类的建立专属电子培养档案，通过动态化记录职务变化、学习成绩、思想状况、奖惩情况、民主评议等方面的信息，通过这种详实的数据形成评价学生干部的客观标准。通过对各级各类学生干部中建立电子档案，详细了解他们的成长历程，从而能够选拔有潜力的对象进行重点培养，构建学生干部“人才储备库”。

（二）配备导师护航成长

在学生干部的培养过程中，要充分发挥专业课教师、班主任、学业导师、辅导员以及党政领导的育人作用，根据不同的培养层级为学生干部配备护航成长导师，一名导师可以护航若干名学生干部，一名学生干部根据自身的需求可以选择不同的导师。通过实行导师制度，让各个层面的老师都参与到学生干部的培训过程中。专业课教师可以对学生干部的科研能力进行有针对性的培养，辅导员则可以培养学生干部的人际交往能力、沟通协调能力等。

（三）重视人文关怀

人文关怀是一种崇尚人的尊严、价值和情感的精神。学生干部培养要从情感上入手，增强他们对所从事工作的认同感和归属感，让他们充分认识到学生干部经历是自己成长的平台，而不是简单的谋求利益的工具。相关负责老师对待学生干部应该培养多于使用，加大对他们的感情投入，要充分掌握学生干部的思想动态，及时发现工作中出现的不良情绪，根据学生的的性格特点积极进行情感引导，激发学生正面的、积极的情绪。学院可以依托心理健康协会，充分发挥心理咨询的作用，让学生干部在受到委屈或者遇到挫折的时候能够及时将郁积的负面情绪进行释放。

（四）注重个性培养

每个学生都有独特的心理个性特征，因此不同的激励方式对不同的个体都会产生不同的效果。在学生干部的培养过程中，探索建立涵盖“参与管理、工作趣味、自我发展、公平民主、有挑战性的职位”等多维交叉的学生干部激励体系，充分激发学生干部的个人潜能、性格爱好等方面的才能，充分尊重个体差异性。兴趣是最好的老师，只有学生干部从事的工作是他们自己所热衷的，才能充分实现其个人价值。

（五）拓宽培养渠道

在学生干部培养的过程中应该加强理想信念的教育和引导，通过主题报告、专题讲座和社会实践等途径，对他们进行爱国主义、社会主义、集体主义等教育。通过开展学生干部间的经验交流，实现朋辈互助培养，可以开展新老学生干部经验交流会、优秀学生干部事迹学习讨论会等方式，打造学生干部队伍的先进典型，充分发挥示范引领作用。同时要充分利用互联网和主流刊物的教育阵地，对学生干部进行教育和引导。中央16号文件明确指出：“主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。同时要充分发挥党团组织学生干部培养过程中的重要作用，积极慎重地把优秀学生干部推优入党，逐步形成一支以党员、入党积极分子为主的学生干部队伍，增强学生干部队伍的号召力和影响力。

四、结语

习总书记指出，“实现‘两个一百年’奋斗目标，你们和千千万万青年将全过程参与。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”当今时代的青年大学生，是深刻践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的主体，高校只有不断建立良性互动的高校学生干部培养机制，突出学生干部培养的可持续性，建立高效有序的高校学生干部培养运行机制，才能真正锻炼出与社会需要相符合的“政治素质高、业务能力强”的学生干部队伍，才能更好的发挥高校学生干部带头和榜样作用，才能为早日实现“中国梦”做出应有的贡献。

参考文献：

[1]胡志华．以核心价值观引领高校学生干部队伍建设的意义及途径[J]．学校党建与思想教育，2008(5)．

[2]张喜梅.新世纪美国重点理工大学人才素质要求与人才培养方法模式探索[J〕.中国高教研究,2003,(2).