小学生心理健康问题探讨

小学生心理健康问题探讨

项光丽

广西防城港市 防城区扶隆镇中心小学 538028

摘要：青少年一代的健康发展是我国现代化建设的需要，同时也是适应社会新形势的需要。小学生是祖国的花朵，是祖国未来的基石，对小学生的培养更是重中之重。但是，目前小学生的心理健康问题却日益凸显，家长对孩子娇生惯养，孩子抗压能力差，自主意识不足等等一系列问题逐渐展现在我们面前。面对如此问题，必须加强对小学生的心理健康教育，作为培养人才的社会载体—学校，必须要负起责任， 建立起完善的教育体系，帮助学生在心理素质，生理素质，社会文化素质三方面全面健康发展，在课堂上，对孩子进行系统的心理教育，提高学校心理教师数量，培养21世纪现代化建设需要的合格的人才。

关键词：小学生； 教育；心理健康

一、社会原因对小学生心理健康的影响

1、进入21世纪以来，“素质教育”开始逐渐在中国校园里推行开来，但由于中国长期推行“应试教育”，学校的管理者还不能转变思想观念，依然实行“填鸭式教学”，依然按照学生成绩是检验学校教学水平的准则，小学生依然不能摆脱应试教育的束缚，依然承受着巨大的学业压力，身心不能得到解放，潜能不能得到充分的开发，德智体美劳不能全面发展。

2、复杂的家庭环境，对孩子的影响越来越大。近年来，父母离婚率居高不下，单亲家庭数量增加，这样不健康的家庭环境给小学生带来的不仅仅是心理上的摧残，还会影响孩子在学校的表现，最终影响学习成绩，如此恶性循环，给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。

3、在开放二孩之前，我国推行计划生育，鼓励一家一孩，这样很多家庭只有一个孩子，对孩子太多的宠爱，太多的娇生惯养，孩子就是家庭里的小皇帝，衣来伸手饭来张口，如同温室里的花朵，经不起风吹雨打，抗压能力差，也不利于小学生心理的健康发展。

4、在中国，有很大一部分家庭，年轻的父母工作繁忙，没有时间和精力对孩子进行细心地呵护和照料，小孩子是由上一辈照顾的，也就是孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷，而他们深受传统观念影响，缺乏迎合时代发展的教育理念，对孩子只有顺从，而无视孩子身上的小毛病，久而久之，孩子会养成自私，不会分享，承受能力差能诸多毛病。这些，都不利于孩子健康的成长。

二、解决小学生心理健康问题的几点策略

加强对孩子的心理辅导，从小让孩子认清自己，调节自己的情绪，开发自己的潜能，提高人际沟通能力，努力塑造孩子健全的人格， 学生在生活中出现的问题不能简单粗暴的归结为“孩子还小，不懂事”，孩子犯错，肆意的对孩子进行指责，这样就很难做到“对症下药”，不能找到孩子犯错的病因，时代在进步，我们要越发的感觉到学生出现的小问题可能是由于心理原因造成的，因此我们要摒弃传统的教育方法和经验，更多的从心理方面着手，对孩子进行心理疏导，及时发现孩子心理上出现的问题，保障孩子健康成长。

1、教师与学生之间建立平等的教学关系。一种和谐、健康、融洽、平等、民主的教学关系能让学生产生好学的兴趣，激发学生对课堂的爱好，拉近师生之间的距离，使学生由被动学习变为主动学习，养成爱上课，爱学习的好习惯。同时教师也要允许学生有自己的单独空间，尊重学生的隐私，最大限度的鼓励学生，相信每个学生都能够成功。

2、教学要确立学生的主导地位。师者，传道授业解惑也。教学环节的最终载体是学生，学生是教学环节的主体，学校制定的各项政策都要以学生为中心，一切以学生为主，让学生主动探索知识，学习方法让学生主动去创造，解决问题的方法让学生主动去发现，确立学生的主体地位，把“主角”的位置让给学生。

大量的结果表明，只有在平等、和谐、健康的环境下，学生才能树立学习自信，对学习产生兴趣，实现教学的对话畅通。

3、立足课堂，营造良好的课堂学习气氛。

父母是孩子的第一任老师，而在孩子上学后，有了专门的任课教师之后，孩子便受到父母和老师的双重影响，孩子三岁以前，在父母的怀抱中生活，一言一行都会受到父母的影响，孩子也会模仿父母的每一个动作。孩子进入学堂以后，老师对孩子的影响便大了起来，教师要负起责任，及时发现孩子身上出现的不正常的现象，尤其是心理方面的问题，发现问题，及时纠正解决，避免继续恶化。尤其是家庭中父母出现问题的家庭，父母感情出现了裂痕，对孩子的危害是最大的，作为老师，要将这种对孩子的伤害降到最低。

增强孩子的学习自主性，营造良好的学习氛围，使孩子在课堂上充满学习的主动性，让孩子从小养成正确地学习习惯，同时，课堂教学是培养学生自主学习的主阵地。如小学写字教学，教师要准备丰富教学内容，让学生从正确、端正地写字，向临摹、创作书法作品发展。 倡导“开放式”教学策略，在课堂上关注学生，发现和研究学生，对不同年级的学生提出符合他们实际水平的教学目标，让他们都能获得成功，培养学习自信心。同时，采用灵活的教学方法，创设情景，激发兴趣，突破难点，强化重点。例如：汉字的笔画不多，但在书法中的变化却不少，怎样合理变化、合理组合是一个难题，教师在教学过程中如能用精当明了的语句将变化和组合方法 总结出来，再教给学生，就能化难为易了。

4、丰富校园生活，提高自主实践能力。理论只有付诸了实践才能形成社会生产力，小学生的教育也是一样，为使学生自主实践能力得到全面提高，在教学计划内，要大力推广课外活动，举办特色各样的的竞赛活动，让学生劳逸结合，增强理论学习对其他教育教学活动的辐射功能。例如，组织举办书法作品展览，学生自办学校板报，定期开展手抄报评比等等，高、低年级学生结对办班级板报等，不断拓宽活动领域，提高学生的自主实践 能力，提高学生的全面素质。

5、加强高低年级，同级学生之间的交往。让孩子们敞开心扉，交流情感，分享学习的快乐。三人行，必有我师，有意识地渗透交往心理指导，鼓励书法水平高的同学给水平低的同学作示范，组织学生开展讨论、评议活动，使在同一个班级或同一个学习小组中的学 生乐于交往，学会合作，培养自主学习的群体意识，使他们不断完善自我，以 适应未来社会发展的需要。

结束语：

相信在不断的心理辅导活动中，一定会最大限度的降低心理问题对孩子们的危害，确保学生们心灵和身体都能谐地成长，他们会坦然地面对困难和挫折，更会信心昂然地迎接生活赋予的一切。

参与文献：

[1]傅文弟. 构建和谐课堂的心理学思考[J]. 教育理论与实践, 2017(41).

[2]杨燕. 学校开展心理健康教育的途径与作用[J]. 教育探索, 2016(48).

[2]俞国良. 未成年人心理健康教育的探索[J].北京师范大学学报（社会科学版）, 2014. 1

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