新时期小学语文教学创新实践

新时期小学语文教学创新实践

孙健 杨国智

山东省博兴县店子镇辛朱学区中心小学 256508

摘要：江泽民曾经说过，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。现如今，我国经济和科技快速发展，对于创新型人才的需求越来越大，对于创新思维的教育培养也得跟上时代的步伐。新课程改革要求，小学阶段的学生正处于各项能力、各种素质的形成关键时期，对于他们的教育应当推陈出新，更加适应他们的成长需求，促其综合素质不断发展。因此，小学语文教育也应当顺应时代发展，积极响应新课程改革创新号召，打破原有的传统教学方式，为课程教学开辟新的发展道路，提供新的教学思想与教学策略，为国家培养新时代创新型人才贡献教育力量。本文将以新时期小学语文教学创新实践为主题，对教学创新策略进行分析与探讨，为广大教师提供借鉴意义。

关键词：小学语文；教学方式；创新实践

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新型人才对于国家、社会与人民都有着重要意义，因此，对于创新思维的培养与教育也就变得至关重要。语文作为小学阶段最重要的课程之一，更应当肩负起为祖国未来接班人打下坚实的创新思维能力基础，将小学语文课程与创新观念融会贯通，转变教学思路，创新教学方法，勇于突破，不断提升学生的创新思维，培养创新型人才。本文将以目前小学语文教学创新中存在的问题为切入点，为新时期的小学语文教学创新策略加以讨论。

小学语文教学创新中所存在的问题

目前小学语文教学创新中存在两个问题，一为教师教育思想陈旧落后，二为课堂教学方式单一。目前在小学语文教学中，还是存在着部分教师教育思想跟不上时代步伐，依然延续使用传统教学观念，即在课堂教学中以教师为中心，学生只能听着老师在讲台上滔滔不绝，教师严格按照教材书本进行知识传授，没有课外延伸，老师与学生之间没有及时的交流互动，这样会使学生无法对课堂提起兴趣，降低了学生的学习效率；部分教师还会受到应试教育影响，过分注重学生的成绩高低，这样会使得学生过于在意得失，容易给学生造成攀比心理，不利于学生思想的健康发展。另外，小学阶段的学生自主学习能力差，好奇心强，需要教师灵活应用教学手段，不断创新，吸引他们对于课堂学习的兴趣并加以引导，才能促进学生学习的积极性，而单一的教学方式使学生对课堂无法集中注意力，更提不起学习兴趣，还是在教师的催促逼迫下被动学习，这样一来，不仅不利于学生学习成绩的提高，也不利于培养学生的学习意识和学习能力，培养创新型人才更是难上加难。

小学语文教学创新过程中的应对措施

2.1运用多样化的先进教学手段

小学阶段的学生较为活泼好动，耐性差，如果课堂教学手段单一乏味，无法吸引学生的注意力，让学生对课堂产生兴趣，那么学生对于学习也就无法集中精神，学习成绩也会一落千丈。因此，在小学语文教学过程中，教师应当结合教学内容，经常性地对教学模式做出改变与创新，也可根据学生的兴趣所在，让课堂教学跟上时代潮流，不断优化更新教学方式，为教学课堂增加趣味性，让学生对课堂学习产生浓厚的学习兴趣和新奇感，将学生的注意力集中在课堂学习之中，提升学生的课堂学习效率。例如，利用多媒体技术为学生展示更生动形象的课堂，在学习人教版小学语文六年级上册中《伯牙绝弦》这一课时，由于课文为文言文典故，时隔久远而且字词晦涩，对于小学生来说理解难度较大，这时教师便可利用多媒体技术，在课堂教学开始时为学生播放一段《高山流水》的悠扬琴音，将学生融入教学情境从而展开教学，这样更吸引学生注意力，帮助学生提高课堂学习效率，通过多媒体教学策略，不仅更形象地呈现课堂内容，而且提高了课堂学习效率，为学生带来了更加智慧且有趣的课堂体验。

2.2设置实践活动，促进课堂融入感

小学语文课文多数具备故事性，但有些课文还是比较偏离现代日常生活，如古代诗文、文言文等，为了能让学生更好地融入课堂与课文之中，老师应当设置情境或课堂实践活动，根据课文内容设置时代背景，让同学们担任角色扮演，这样更易使学生理解内容含义，从而促进学习。例如在小学语文五年级上册中《将相和》这篇课文中，包含着“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，但此篇课文背景为离我们时代久远的古代，可能会使学生产生疏离感，不易理解课文所表达的道理，因此老师便可以选择学生角色扮演，担任故事中主人公和配角，通过情境表演为学生们呈现课文的主要内容，在表演活动结束后，教师还可以让学生说一说从中领悟的道理与启示，自由地说出自己的想法，最后再请教师为课堂深化主题，这样不仅能让学生们更有课堂参与感，增添课堂学习乐趣，而且更容易让学生们理解课文深层道理，提升学习效率，让学生们在更加有趣生动的课堂环境中学习到更多的知识。

结束语：

总而言之，教师在教学过程中应当树立改革创新的教学观念，根据学生实际情况以及时代发展，不断转变教学思路，更新优化教育手段，创新教育方式，不断为培养综合性创新型人才而做出努力。

参考文献：

[1]梁承斌. 新时期小学语文创新教学实践探究[J]. 赢未来, 2018, (22)

[2] 陈圆圆. 浅谈小学语文教学创新的实践思考[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2016, (11)