新冠肺炎疫情期间网络教学心得体会

新冠肺炎疫情期间网络教学心得体会

齐欢

重庆市江津第二中学校 重庆 江津 402284

摘要：新冠肺炎疫情期间，为了响应国家教育部和市教委“停课不停学”的要求，全国各地教师几乎都进行了网络教学授课。特别是在直播授课期间，教师也进行了角色的转换成了网络主播与学生进行在线交流。整个教学过程中作者根据自己的实际教学情况，将近三个月的网络授课中遇见的问题及相应的处理方式的一些心得体会同各位同行进行分享，以此共勉。

关键词：网络教学 新冠肺炎 直播授课

临近2020年春节，一场来势凶猛的新冠肺炎疫情在我国湖北省武汉市爆发，随之在全国各地扩散。以习近平同志为核心的党中央领导集体在听取钟南山等专家的情况汇报后立即做出了对武汉进行封城的英明决定。同时，全国各地的医护人员迅速驰援武汉，各地的党员、警察、基层干部也立即动员起来进行新冠肺炎疫情的防控工作，全国人民也积极响应国家号召呆在家中减少外出频率，极大降低了人际传播新冠病毒的风险。历经两个多月的时间，在这场全民参与、史无前例的抗疫战中，全国人民万众一心，取得了阶段性的重大胜利，新冠肺炎疫情得到了全面控制，形势越发好转，为我国后期复工复产复学打下了坚定的基础。为了保护全国学生的身体健康，避免新冠肺炎疫情在人员密集的学校爆发，全国各地防疫指挥部均做出了延迟开学的决定。为了能让学生在家里也能进行知识学习，重庆市教委发布了“停课不停学”的通知。我校在江津区教委领导的关怀和指导下，以校长为核心的领导班子立即制定了“江津二中停课不停学实施方案”。我校全体教师积极响应区教委和学校的号召，为网络教学进行了大量的准备工作。经过两个多月的网络教学，我结合在初中部生物组的网络授课情况，向广大教育领域的同仁们分享一些心得体会，相互学习。

网络教学对大多数教师是比较陌生的。虽然在日常工作交流中教师之间也会提及发达地区学校进行网络教学的情况，但自己亲身实践却比较茫然。进行网络教学需要考虑本校学生、教师、相关网络教学设备的实际情况。要有效的开展网络教学，不仅需要硬件的支持，也需要软件的支撑。硬件主要包括电脑、智能手机、4G网络、家用宽带等；软件主要包括：教学课件、教学视频、各种教学辅助软件等。由于我校地处城乡结合区域，许多学生都来自农村家庭，其中相当一部分为贫困家庭。这些学生家里并没有配置电脑和安装家庭宽带，即使配有智能手机，其性能都比较低下。其次本组内教师的年龄分化严重、信息技术掌握的水平也存在较大差异，如何统一本教研组内的教学资源，设计出适合本校师生实际情况的网络教学资源成为一大难题。作为本组的教研组长，同是又是党员的我深感责任重大。经过反复思量，利用本组微信群开展网络集体教研，充分听取每一位组内教师的意见，分工布置网络教学任务，集合大家的智慧，制定出了一套较为合理的网络教学实施方案，经过两个多月的教学实践，获得了一些网络教学经验，现与大家分享：

1. 充分运用本校购买的学科网资源平台，提前搜集每周教学所需的优质教学课件，并结合本校学生实际情况进行修改和完善。同时也主动与市内的同行进行交流，在重庆市初中生物群中进行资料共享。重庆云课堂上也有许多教学微课，但是重庆各区县初中生物教材版本并不统一，需要教师有目的的选择，做为教学的参考。

2. 认真学习和研究各种网络教学辅助软件。本组最先使用的是学校推荐的晓黑板软件，经过一周的使用发现了该软件的一些不足之处，如网络直播授课容易卡顿、环境杂音较大。少数学生由于智能手机系统版本较低，手机内存空间太小，无法对学习软件进行更新升级，新增加的功能无法使用，导致无法接收教师的教学信息。为了克服以上问题，本组教师通过对一些网络教学软件进行比较分析，最终采用了希沃白板5教学软件进行网络直播授课。该软件有两个明显的优势：首先，该软件只需教师下载到电脑或智能手机上安装即可，无需学生下载。教师将教学课件导入软件后，可根据教学需要生成直播课堂，也可录制微课。本组教师在听取广大学生的意见后，采用的是直播授课的方式，这样学生更有学习兴趣。教师创建完一堂直播课后，软件会自动生成一个二维码，教师将该二维码发送到任教班级的QQ群或微信群即可，学生通过手机微信扫码即可报名听课，操作十分方便，这样就避免了不少学校让学生下载很多教学软件导致学生手机内存不够用的情况。其次，该软件在教师直播课结束后会自动生成课堂实录，这样可以方便学生反复观看或者选择自己空闲的时间进行观看学习，最大限度的避免了网络信号异常、网速较慢等因素导致无法跟上教师线上直播授课进度的难题，对学生而言具有很大的自主性和灵活性。

3. 每天网络教学授课后如何布置和批改作业也是教师们比较头痛的问题。手机应用商店中也有不少布置和批改作业的教学软件，但是学科之间有差异性，很难找出一款教学辅助软件适合所有的学科，因此也出现了不同学科教师让学生下载相应作业提交软件的问题，导致学生疲于应对甚至出现厌恶感。我们及时和年级的学生代表沟通，采取了师生都认可的方式来进行—运用QQ家校群的作业布置与批改功能。因为每个同学都建有QQ账号，也都进了班级QQ群，这样就减轻了学生的负担，不用去下载新的软件。QQ群的作业布置教师操作过程非常简单，同时学生只需将作业答案拍照上传即可，教师可在该选项下及时查看学生作业提交情况并进行提醒。批改作业也很方便，既可以在电脑端批改，也可以在平板电脑和智能手机上批改，具有很大的灵活性。教师批改作业完成后，可以在等级评价选项中对学生的作业质量进行等级评价，还可以进行文字点评，同时学生的QQ账号上会自动收到作业批改完成的信息提示，方便学生及时查看作业完成结果。

以上就是我在近段时间网络教学经验的一些心得，总体而言，学生反馈效果较好，但是还是发现自己网络信息技术掌握的程度还有待提高，需要进一步进行网络信息技术在教学中应用的相关培训。在这次疫情中的停课不停学，让学校、教师、学生及家长都经历了一场现代信息技术在教学各个环节中的洗礼，也提醒着我们教师作为知识的传播者，不仅要注重本学科专业知识的更新，也要随时关注教学信息技术的变化，能和时代发展的脚步保持一致。

我将不忘初心、砥砺前行，时刻以一名优秀党员教师的标准严格要求自己，继续为我国的教育事业做出贡献。

参考文献：

1. 余胜采，吴娟。信息技术与课程整合. 上海：上海教育出版社. 2005

2. 李学忠，丁彦青，温玲。多媒体教学优化设计. 广州：广东高等教育出版社. 1996a

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