遗传题中显隐性的判断

遗传题中显隐性的判断

秦丽

云南省 建水 县 一中

摘要：遗传大题是每年高考的必考题，也可能是压轴题。遗传题中，在显隐性未知的时候，准确地判断显隐性是遗传大题解答过程中的首要任务。本文就解遗传题时判断显隐性的常用方法进行归纳、总结，并配相应的题目进行说明，帮助学生更好的掌握显隐性的概念及其判断方法。

关键词：遗传；显性性状；隐性性状

遗传的基本规律是高中生物的核心概念，利用遗传的基本规律解答相关问题是高中生物的重点和难点。遗传大题是每年高考的必考题，也可能是压轴题。遗传题中，在显隐性未知的时候，准确地判断显隐性是遗传大题解答过程中的首要任务。本文研究的是一对等位基因控制一对相对性状，显性基因对隐性基因为完全显性的情况。常用的判断显隐性的方法有：

一、根据概念判断

人教版必修二课本在阐述孟德尔一对相对性状的杂交实验时，以豌豆（自然状态下一般是纯种）作为实验材料，研究豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状，以纯合的高茎和纯合的矮茎杂交，不管是正交还是反交，F₁均为高茎，则说明高茎对矮茎为显性。还有，摩尔根在研究果蝇的红眼和白眼这一对相对性状时，让红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行杂交，F₁全为红眼，则说明红眼为显性。那么，根据概念来判断可以这样理解：相对性状的（纯合）亲本杂交，F₁只出现一种性状，则F1表现出来的性状为显性性状，F₁未表现出来的性状为隐性性状。课本课后练习也还有一个很经典的例子：纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒。产生这种现象的原因就是非甜玉米对甜玉米为显性。

例如：2016年高考生物全国卷Ⅱ第32题：

某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C）进行杂交，实验结果如下：

根据上述方法，针对有毛和无毛这一对相对性状，由实验1、实验3可确定有毛为显性，无毛为隐性。另一对相对性状，可由实验实验3判读出黄肉为显性，白肉为隐性。

二、根据性状分离概念及性状分离比来判断

人教版必修二教材中给出“杂种后代同时出现显性性状和隐性性状叫做性状分离”。比如，孟德尔一对相对性状的杂交实验中，让F₁的高茎自交，F₂中既有高茎又有矮茎，且高茎：矮茎=3:1，根据F₁到F₂，也可以判断高茎对矮茎为显性。也就是说，根据性状分离的概念，自交或相同性状的亲本杂交，子代出现两种性状，子代新出现的那种性状为隐性性状；或者是性状分离，其实是把隐性性状分离出来；再或者，根据比值，比值3所对应的性状为显性性状。

例如：2018年高考生物全国卷Ⅲ第31题：

某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四队相对性状分别是：红果（红）与黄果（黄），子房二室（二）与子房多室（多），圆形果（圆）与长形果（长），单一花序（单）与复状花序（复）。实验数据如下表：

根据实验结果，可用上述方法一，根据_F1的表现型判断显隐性。或者，用方法二：观察F₁到F₂，甲组，F₁红二自交，F₂中红：黄=3:1，二：多=3:1，据此可以判断红、二为显性性状。同样的，利用方法二，可以判断乙组中，圆、单为显性。

三、在XY型的性别决定中，基因只位于X染色体上时的判断方法

在性别决定方式为XY型的生物中，雌性的性染色体组成为XX，雄性的性染色体组成为XY。在遗传的时候，雄性的X染色体一定来自于母亲，将来一定传递给女儿，Y染色体则一定来自与父方，将来一定传递给儿子；雌性的两条X染色体，其中一条来自父方，另外一条来自母方。因此，控制性状的基因仅位于X染色体上的时候，在先隐型未知的情况下，只要找到杂合子的雌性，其表现出来的性状为显性性状，就可以判断除相对性状中的显性性状和隐性性状。

例如：麦瓶草（性别决定方式为XY型）属于雌雄异株植物，其花色有红色和黄色两种类型，由一对等位基因控制（相关基因不位于X、Y染色体同源区段，不考虑其他变异）。用纯种品系进行杂交实验如下。

实验一：红花♀×黄花♂→子代50%红花雌株，50%红花雄株

实验二：红花♂×黄花♀→子代50红花雌株，50%黄花雄株

由于相对性状的显隐性以及基因的位置未知，但是观察上述杂交实验可以发现，这是一组正交和反交实验，由于正、反交的结果不一样，因此，可以断定基因位于X染色体上，双亲都是纯合子而且是相对性状，子代的雌性一定是杂合子，其表现出来的性状一定是显性性状。所以，可以判断，红花、白花的基因位于X染色体上，而且红花对黄花为显性。

参考文献：

[1]2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（Ⅲ）.

[2] 2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（Ⅲ）.

[3]2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（Ⅲ）.

[4]2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（Ⅲ）.

[5]2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（Ⅲ）.

[6]人民教育出版社.生物必修二——遗传与进化.2007年1月第2版.

[7]杜只建.试题调研.第七辑.生物.新疆青少年出版社.2019年2月第1版.

[8]梁至鹏.大一轮高考复习顶层设计.北京教育出版社.2019年2月第一版.