基于初中语文作文现状分析及其策略研究

基于初中语文作文现状分析及其策略研究

张国珍

山东省滨州市沾化区黄升镇黄升中学 256808

摘要：对于初中生来说，培养写作能力是非常重要的，作文写作水平也反映了语文素养的高低，所以在语文教学里，写作是一个重点，但写作对于初中阶段的学生来说，也是一件困难的事情，主要原因是大部分学生不善于合理的表达，而且教师的教学方法不能贴近学生生活，所以为解决这个问题，有必要对初中生的作文现状进行分析，并研究初中语文作文的教学策略。

关键词：初中语文；语文作文；教学策略

通过对现阶段初中生写作状况的分析，现在初中生写作的现状存在很多问题，部分学生的作文不能贴合生活，往往得不到高分，从而让学生产生对写作的恐惧心理。由于分数的束缚，很多老师的要求死板，加重了学生对写作的反感，所以想要学生写好作文就必须让学生自由表达，这对老师和同学都有很高要求。

1.初中生写作现状

现在的学生学习压力普遍较大，很多学生为应付作业就编造虚假的故事，写出来的作文缺乏真情实感，而且很多学生直接抄袭范文或者生搬硬套，没有在自己的感情基础上去创作，很多是空话、套话。仔细研读现代初中生的作文，学生们总是为了拿到高分，用大人的说话方式去描写一个初中生的感受，失去了原本属于学生该有的童真，而且很多学生都套用别人的故事和感情，完全没有自我，学生也从来不会主动突破这个限制，导致很多学生自我情感缺失。

2.提高初中生写作能力的策略

2.1在日常教学中融合写作引导

初中阶段的课程都有固定的课时要求，所以教师在教学时，基本会每周定一节到两节的作文课进行专门的作文教学，但其实教师也可以在平时的课堂里抓住契机，例如在讲到《皇帝的新装》这篇课文时，完全可以借此机会带领同学们发挥想象力，去写一篇属于学生自己的故事，并不是单纯的只在作文课时，才去教导学生，利用同学们对寓言故事的兴趣，只需要几分钟或十几分钟让同学们随意发挥，既不会影响课时，还可以给同学一些自由发挥，积累素材并且表达自己的机会。

2.2教师给学生做示范

在作文教学之中，不仅仅是培养学生的作文能力，教师也应该有足够的基本功为学生作范文。教师应该根据教材的要求去设计自己讲课的方案，并且写出一篇优秀的示范作文来，教师写示范作文，不仅是为了给同学们做榜样，同样也可以激励同学，学生在老师的作文里可以多学到一些知识，教师亲自动笔写范文，还能够切身的体会到自己的教学中是否存在问题。例如在讲解朱自清先生的《背影》这篇文章时，主要是对父亲深沉无私又伟大的爱进行讲解，教师借这篇文章要求同学们对长辈的爱进行写作，同样的，教师应该做出一篇范文来，文章可以立足成年人的角度去讲述对父亲这个形象的理解，教师将自己置换成孩子的身份，不仅可以让同学们感受到自己和老师拉近了距离，还能够让学生了解到，成年人如何看待父母这个身份，能够让学生对父母进行换位思考，换一种情感体验。

2.3教师修改作文时收放有度

很多老师在修改学生的作文时感觉到棘手，课堂上已经教授过的内容学生不会应用，学生也不愿意再次听教师讲授相同的知识点，对于这样的现象，其实教师只要改变观念，棘手的问题就可以解决，首先在批改作文时，要敢放手，让同学们互相批改，互评之后马上收集信息，让学生及时的查看自己的作文有什么问题，让学生互相帮助进行交流，教师在课上和同学们一起更改作文，有利于激发学生的学习激情，而且教师在修改学生的作文时，首先学会尊重学生，无论学生的文笔有多么稚嫩，这些都是他们基于自身的情感态度，而创作出来的小作品，教师一定要从多个角度去思考学生的文章，不能机械地对学生灌输作文应该如何写，要写什么，而是要培养学生的创新意识，帮助学生寻找精彩的论点，而不是教条的定规矩。

2.4引导学生学会积累

写作文重要的是积累，所以教师除了在课堂上给学生讲解内容之外，还应该督促并且组织学生去多阅读课外的内容，比如在学到鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，可以引导学生去品读鲁迅先生的其他文章，这样不仅可以加深学生对课文的理解，还能够拓展学生的阅读面，读好的文章，并且做好笔记，丰富自己的课外知识，潜移默化的提高自己的思想认知。

除了在阅读方面的积累，学生也应该注重生活中的积累，老师要善于引导学生在生活中细心的观察自己身边的事物，并且通过小随笔的方式去记录，既能够为自己积累一些素材，还能同时进行练笔，教师也应该引导学生学会将自己在阅读中学到的知识应用到生活里，当自己亲身实践过生活之后，再应用到自己的作文之中。

结束语：

在素质教育的背景之下，提升学生的写作技巧，不仅仅是为了语文的学习，更多的是为了提升学生的文学素养和情感表达能力，在写作的过程中，教师不断地对学生进行引导，并且亲自示范，学生在老师的影响下乐于写作，乐于创作，养成在生活中善于观察，善于体会的习惯，才能够提高学生的作文能力，从而提升学生的文学素养。

参考文献：

[1] 资庆元.作文教学改革探究[J].云南师范大学学报:教育科学版,2002(2).

[2] 肇立新.论初中语文作文教学现状与提高策略[J].祖国,2017(23)